<p> 《纲要》中提出幼儿园要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。“根据《纲要》精神，为贯彻学习烟台市教育局《关于组织自主游戏解读视频展评活动的通知》精神，深入探讨自主游戏对幼儿的价值，促进教师专业化成长，全面推进课程游戏化的研究进程，我园积极参与课程游戏化四组的教研活动，并着力开展关于游戏视频解读的教研活动。</p><p> </p> <p> 组内教研拓思路</p> <p> 7月2日，课程游戏话四组线上教研活动如期开展。课题组长王老师传达了开发区教研会议精神，并就征集评选生活活动案例，自主游戏案例等内容进行了强调和解读。各园在初次探讨中明晰了研究方向，拓宽了大家对自主游戏研究的视野。</p> <p> 7月17日，课程游戏化四组进行了第二次教研活动。各园所就近期课程游戏化研究开展以来遇到的困惑展开讨论，并就游戏案例进行了分享和解读。</p> <p> 园内教研促成长</p> <p> 我们充分认识到幼儿自主性游戏的重要性以及教师在幼儿自主性游戏中做好观察记录和适时指导的必要性，积极做好引领和指导工作。在组内教研之后，积极带领教师开展园内教研，引领教师发现自主游戏对幼儿的价值，正确解读幼儿游戏行为。</p> <p> 我园新老师居多，对于游戏化理念认识不足，导致老师在游戏开展过程中的种种不适。自主游戏中，如何观察、记录幼儿的游戏活动？如何做到有效观察和适时介入？是老师们最大的困惑，针对这个问题，园区教研组长郝老师带领老师们进行了深入交流与探讨。</p> <p> 在一次次教研活动中，逐步更新了教师的对游戏的认识理念，在一次次思想碰撞中提升了教师对游戏的解读能力。促进了教师的专业化成长。</p> <p> 一起来看看我们的游戏故事吧！</p> <p> 学习，我们在路上。成长，一定会不期而遇！我园将珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，使教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿创设宽松和谐的自主性游戏环境，让幼儿在游戏中快乐成长！</p>