线上讲堂助提升，线下反思促成长——共享盛宴，浅谈体会

沂小杨斐

教师使命催奋进，研学之路不停歇。2020年7月21日，我有幸参与山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会，近3个小时的线上学习，对我来说无疑是又一次的成长之旅，本次培训学习让我收获颇多，受益匪浅！ 组织有序，一呼众应 　　从市教研室到区教研室再到镇教研室，通知一下达，沂堂镇全体数学老师们都激情满满，纷纷加入这场属于大家的讲堂，去学习，去感悟。 相聚云端传递智慧 　　首先是威海市高新区大岚寺小学的梁娟校长带来的研讨课-两位数乘两位数（口算） 　　梁校长的课堂，让我对这个课题有了重新的认识。认识1⃣️：学生在点子图上去探索，去发现，不时的去追问“你是怎样想的呢？”这样学生不但知法，还能懂理。认识2⃣️：利用电子图圈一圈，画一画，说一说，又把计算和十进制计数有机的结合起来，学生算理清晰了，算法就水到渠成了。梁校长讲的透彻，同学们听的认真。 数学文化，博大精深 　　采用微视频的形式把数学文化带入课堂，趣味十足，学生从内心真正触摸到了数学文化。通过微课堂里中外文化的对比，对中国🇨🇳数学文化的了解更加深刻。 学有所思，思有所学 　　王晓萍老师“基于数学文化的《两位数乘两位数》单元教学设计”及课例点评 　　心头感慨落成笔尖文字，脑海中回想起寒假期间读的数学课程标准的前言部分，在王老师的讲解中得到最大的展现。数学具有科学与人文的双重学科性质和精神价值，帮助学生寻找知识的来龙去脉，体验数学知识的形成过程，体会数学的思想、精神和价值追求，了解数学在社会文化各领域中的强大功能。 《两位数乘两位数》不进位 　　安娜老师不仅人美，她的课堂也很“美”。“美”在1⃣️：借助学生已有的知识创生出新知识，让学生体会知识的力量。2⃣️：学生的参与度极高，解题方法多样，数学思维灵活。什么是以学生为主体，学生是学习的主人，这节课就是最活的课堂。 带着问题思考 　　线上讲堂结束了，老师们听的认真，并把自己的感想记录📝了下来，相信在我们这个优质的数学团队里，我们的数学课堂将会更加精彩！ 知不足，方前进 　　生活上要知足，学习上要不知足，工作上要知不足。作为一名新手数学老师，自身还有很多不足的地方。1.以后要做一个教有法的老师。向我校王老师学习，带出自己的特色，形成自己的风格。2.多观看名师课堂，多锻炼，做一个会讲课的老师。3. 多观看教育书籍，多研究课标，做眼中有物，心中有法的老师。4.做教育最忌讳有一颗浮躁的心。要修炼自身，做一名“优雅”的老师。 因为热爱，才有永恒的可能。满天繁星，有属于我们的那道光。