天童美语介绍——教学特色

董老师（奉贤先生）天童

孩子

应试

口语

学习

英语

能力

天童

教学

家长

阶段

《天童美语介绍-( 教学特色篇之双轨制教学）》
      现在在家长比较熟知的英语机构有瑞思 、英孚、天童美语、长颈鹿 、海伦多兰、阳光美语、新东方、学而思，以及应试补习培训班和线上学习方式，比如VIPKID、51Talk！
我觉得每家机构生存必有其根本意义，都有他独特的地方，只是每位家长对于自己孩子培养的方向不同、规划不同而有不同的需要，然后家长结合孩子未来发展方向的需要做出针对性的选择而已。
在给各位家长分析、介绍之前，首先我给出一个百分之九十的家长都认同观念：那就是对于现在以及未来的孩子来说，无论是社会发展对孩子的要求，还是教育改革对孩子的要求，在英语学习方面，不论小学是一年级开设英语课程，还是三年级开设英语课程，孩子英语学习的过程中必须是既要求孩子的口语能力、也要求应试考试分数，也就是说一个孩子的口语能力和应试能力是缺一不可的。那么，同时在整个英语学习过程中孩子学习的周期是否稳定？语系是否统一？就显得尤其重要了!
那么这些机构主要分为两个类型：
一是像瑞思、英孚、长颈鹿、海伦多兰、大脑地图、阳光美语、VIPKID、51Talk等这类机构都是以口语学习为主，如果家长打算孩子不走中国的应试道路，要直接送孩子出国的话，那么这些机构可以为孩子选择英语机构的方向，特别是瑞思、英孚家长可以作为首选。但是如果孩子还是要走中国的应试道路，那进入应试学习阶段后对于学校的应试考试分数是必须需要的，那么这些机构对于孩子未来长远的发展可能不是很合适，因为这些机构没有应试或者不偏重应试，无法保证孩子应试阶段的考试分数，我们有很多现在在上小学的学员，在幼儿园或者一年级就是在瑞思学的英语，口语确实很好，但是孩子一旦到了学校开设英语课以后，才发现学校的英语应试成绩跟不上。（VIPKID、51Talk等线上学习方式还存在师资水平参差不齐、孩子缺乏自主学习能力、缺少学习氛围等问题，这里不做详细讲解。）

也就是说孩子在这些机构就算口语学的很好，但是一旦进入小学开设英语课程应试部分学习的时候，家长一般只有两个选择：1.就是把口语机构停掉，然后报一个应试的机构，但是这样会出现一个问题，那就是口语没有得到持续的学习和加强，孩子口语能力会下降，最终导致孩子还是只会考试不会说，就和我们以前学英语一样，学的哑巴英语！同时，各位家长思考一个问题，那就是换位思考一下，作为以英语应试为主的英语培训机构，在选拔英语老师的时候，是以老师的应试教学能力为标准？还是以老师的口语能力为标准呢？不言而喻，应试机构在选拔老师的时候一定是以老师的应试教学能力为标准的，不会去过高要求的考察老师的口语能力，所以孩子在长期的学习过程中，口语能力一定会受到很大的影响。再者就是应试机构在教学方面主要以孩子的读写、词汇以及语法、写作为重点训练，在孩子的听说方面不会做训练，也就是重书面表达，而非口语表达，而我们都知道，口语学习一定要让孩子多听、多说、多练，才能让孩子做到会说、敢说。2.如果家长既要孩子有很强的口语能力，又要孩子有很强的应试能力，就只能报个口语机构   再报个应试机构，一个英语同时学两个机构，孩子是没有那么多时间的，家长接送也很麻烦，经济投入也较大！同时两家机构口语和应试是很难衔接！
二是像新东方、学而思是偏向或纯粹的应试学习，整个教学模式偏向应试的考试分数，针对上小学的孩子，上课时就是孩子，椅子，桌子，老师，黑板，上课时老师百分之五十英语，百分之五十汉语教孩子，英译汉、汉译英，重点就是单词和语法，这个时候家长会发现孩子应试能力有提升，但是听说能力不是特别好，也就是我们俗称的哑巴外语。我有个学员现在已经上一年级了，就在xx小学上一年级，之前幼儿园是在小区附近那边的xx幼儿园，之前在新东方学了一年半，当时我问孩子爸爸，问孩子在新东方学的怎么样？他爸爸说学的还不错，对于词汇量掌握的很好，词汇量比较大，就是口语能力较弱，发音不标准，感觉只会读写，不会听说。那么对于现在的孩子学英语，我想家长也不希望孩子像我们以前一样只会考试不会说，学的都是哑巴英语。

对于现在以及未来孩子英语的学习是一门语言的学习，而不是单纯学科的学习，那么语言的学习就一定要遵循语言学习的规律，正常的语言学习的规律是听、说、读、写、译。就像我们学汉语一样，是先学会说话，然后一直到小学才学写字是一个道理。我们当年在学习英语的时候，先读、写，而不是先听、说，所以，也导致我们这一代人学了很多年的英文，但是还是无法正常的交流，然而语言是用来沟通和交流的工具，所以，我们天童不仅是今天顺应这个时代的发展脚步，我们是先于这个时代发展的脚步，在十六年前就开始教口语了。

孩子的英文学习是连续性的，科学性的，且系统、完整性的，所以对于孩子而言，他必须一步一步一个脚印，到什么样的时期，就学到他应有的这样一个层面的知识，同时，也扎根于听、说，并且未来满足上小学的读、写、以及应试部分的需求，但是，孩子在某一个程度上他没有那么多时间、也没有那么多精力花在英文的学习过程中，家长势必会觉得选一家机构可以解决他很多问题，所以一般家长不可能报一个机构学口语，又报一个机构学应试，那么无形当中，孩子上一年级以后精力是非常有限的，他学习的科目也非常的多，特别是三年级以后更是如此！所以如果能在一家机构解决了他的所有的烦恼和顾虑还有困惑，并且这家机构还能给孩子真正的英文能力，那么家长和孩子都会更加轻松一些，并且孩子学习效果会更好一些。
那么天童是全国唯一一家以双轨制特色教学的英语学校，并且十六年都是做双轨制特色教学。

什么叫双轨教学? 这样的教学有什么优势?
双轨制特色教学就是孩子学前幼儿园阶段（最晚在一年级、二年级以前）是以孩子学习兴趣的培养，孩子的英语口语语言表达能力和全英文交际能力为主，那么孩子一旦到了一年级、二年级以后，我们的教学就会分为两个部分同时进行，一是继续加强孩子口语的学习，并且进入口语高阶阶段的课程学习，提高交流沟通口语能力，让孩子做到全英文交流对话完全无障碍；第二个部分就是：同时结合孩子在学校的应试考试的英语学习开设应试课的内容，这样既能够保证孩子英语的口语交流能力，又能保证孩子在校的应试考试高分，形成素质教育与应试能力并行的特色双轨班！

接下来我就要跟各位家长们介绍一下天童美语的双A+双I教学。
何为双A呢?也就是Ability(能力)&Achievement(成绩)，天童采用单轨和双轨为主的教学模式，单轨重视是孩子口语和听力的应用能力，双轨就是要口语和听力的应用能力和应试成绩双管齐下，天童对外招生重点就是这个阶段。

天童美语教学规划4个阶段

1.启蒙口语幼儿班（3-6岁/幼儿园阶段）
2.基础双轨儿童班（6-9岁/1-3年级）
3.中级双轨少儿班（9-12岁/4～6年级）
4.高级双轨少儿班（12-15岁/初一-初三）

启蒙口语幼儿班（3-6岁/幼儿园阶段）：单轨教学，我们分为多种班型，分为启蒙A、B、C、D班，
教材里面14本书籍，12本碟片。维克斯维多利亚教材，一套能够充分提升孩子英语兴趣和能力的美式教程。一周来1次三堂课2个小时，启蒙班的小班学习大约是三年左右，中班两年左右，大班一年半左右。0——5，6岁是孩子学习语言的黄金时期，口腔肌肉没有发育成熟，舌根非常柔韧，可以很好的模仿任何一种语音。这个时候的孩子是开放性的吸收，吸收模仿能力非常强。说英语不会害羞，更容易养成平时说英语讲英语的好习惯，也不会过多的考虑学习目的，容易把英语当做母语来学习，形成母语式思维习惯。是学好口语的最佳时期。所以这个阶段天童主要是培养孩子的口语。老师上课时主要还是从兴趣培养入手，带动每一个孩子学习的兴趣，重点培养孩子学习英语的兴趣和听说能力，采用寓教于乐，纯英语的互动教学方式，通过游戏互动，卡片，实物小游戏，英语儿歌，角色扮演等很多非常有生动有趣的方法，让孩子边玩边学，边学边用。即轻松快乐没有压力，使孩子兴趣浓厚，又能身临其境的去体验和感受纯英语的环境和氛围，不知不觉，潜移默化，耳濡目染，这个阶段听说能力大幅度提升。

启蒙阶段的学习方式及课程特色：

以培养兴趣寓教于乐为主，通过自然拼读、歌曲数来宝、游戏活动教学法、游戏互动、图卡、实物、英语儿歌、角色扮演等很多非常生动有趣的方法，让孩子边玩边学。边学边用，既轻松快乐没有压力，使孩子兴趣浓厚，又能身临其境的去体验和感受纯英语环境和氛围。                                             

真实的语言环境：TPR教学法配合情景教学法，打造全英文语言环境，培养直接英文思维习惯和能力;轻松的课堂氛围：高端的电子白板教学配合大量的游戏式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上英语;创新的教学理念：亲子互动式教学法及多元智能教学法，使素质教育寓于英文教学其中，增进亲子关系，培养学生情商及领导力;高效的学习保证：自然拼音教学法、歌曲和数来宝教学法、螺旋上升、循序渐进的教学规划，使学生的英文学习高质、高效.
启蒙阶段的学习成效：
1.积累词汇303——317个
2.可掌握句型169个，歌曲30首，熟练掌握并会书写26个字母，在学前阶段以听、说、读为主，培养孩子对英语的理解力，养成英文思维的良好能力，使孩子通过初级的学习能够达到在日常生活中可以用英语进行基本的沟通，较流利地口语交流，（能够运用英语自然表达情感，能够进行自我介绍和百余句日常交流对话），培养孩子标准，纯正的发音及勇敢开口表达英文的习惯。具备良好的认读能力，熟练掌握看字读音、听音写字的能力，能够认读短文，可以进行简单的阅读，为孩子升入小学打下良好的基础。使孩子在同龄的小朋友中间，成为英文学习的佼佼者。
一直以来很多家长问我，孩子刚刚进入天童启蒙学习，从零基础开始学习四个月的时间主要能学到什么内容？这里我也给各位家长做一个简单介绍。

初入天童学习四个月的能指：
①.A——N  13个字母及自然拼读的发音。
②.学会56个单词。
③.学会15-20个句子。
④.8-12句左右的全英文自我介绍。
⑤.培养孩子的英语学习兴趣。
⑥.培养孩子的学习习惯。
⑦.培养孩子课堂全英文积极

启蒙的下一个教学阶段，就是基础班，孩子会整班升入基础班，基础班分为两个阶段，一循环和二循环。一循环，还是以游戏互动为主，基础班和启蒙班有一个明显的区别，除了大量口语训练外，这个阶段我们会渗入书写，孩子会背单词。二循环真正做到了口语+应试，我们在这个阶段采用双轨教学，也就是两堂课天童的维克斯口语课堂锻炼孩子的口语应用能力；两堂牛津、新概念或新课标等应试课程，能够大大提升孩子在校的应试能力。已经把两种教程充分的融合在了一起。

基础阶段的学习方式及课程特色：
循序渐进，重叠螺旋的教材设计，保证了学生能够掌握大量与生活相关的单词和句型，活泼的课堂教学，生动有趣的情景秀，培养出小朋友的语篇输出能力与囗语交流能力。
通过自然拼音、情境会话、逻辑思维训练等方式夯实学生囗语表达，达成流畅短文认读、丰富口语问答、热爱情景表演、有逻辑性的进行描述、看图说话、甚至演讲的语篇表达的能力。

基础阶段的学习成效：
1.打招呼的第二种说法；2.认识房子、房间及屋内陈设，公共场所，更多的职业、季节、天气、情绪、星期、课程名称、居住国家、购物、用餐礼仪、工作状态及性质，更多的数字；3.会叙述自己或他们正在做的事情（包括时间、地点)；4叙述时间；5.自我介绍，表达长大后想从事的职业等；6.询问别人的活动或正在做的事情；7.反问句；8.一般疑问句问题并做肯否定回答；9.祈使句；10.动词第三人称单数。（能问能答口语段落输出，逻辑性的口语段落表达。）
让孩子达到小学3—4年级的水平，由浅入深，循序渐进，并引用有趣的语法口诀，通过表演生动有趣的情景剧，使孩子将所学知识与实际生活紧密结合，记忆深刻，通过自然拼音的学习能轻松背单词，达到较流利的拼读水平，能快速读英语小短文。：1.背写课本单词450个，自拼辅助词汇330个，掌握句型300个; 2.字母组合发音32个，辅助拼读句子34-50个，辅助拼读短文40个；要求：能够正反拼读典型单音单词和句子; 3.对话，日常用语及生词;  4.10个生活场景的简单用语; 4.歌曲：48首;5.语法项目：12个。
1.一般现在时（have has的用法、第三人称单数);2.现在进行时;3.There be句型;4.形容词性物主代词;5.一般疑问句;6.特殊疑问句;7.祈使句;8.介词;9.情态动词can(need初识）;10.一般将来时初识;11.从句初识;12.比较级初识。
自然拼音A(8个）  ：sh   th   ch   ph   wh  ck   qu   ss
自然拼音B(13个） ：a_e  ee   i_e  o_e  er  or   bl   cl   ql   pl   ai   ea   oa
自然拼音C（11个）：cr   tr   gr   dr   oo(short)     oo(long)  ow   ar   or   ir  ur
中级和高级阶段的学习方式及课程特色：

情景秀，时尚经典歌曲，外教课，英美文化欣赏，电影教学，盛装打扮的英文party，听力训练，词汇，会话交流，语法掌握，阅读理解，日记练习，发音纠正等.

中级和高级阶段的学习成效：
1.序数词，更多食物、月份、日期、游乐设施、交通工具、乐器、昆虫、电脑常用语、灾害天气、家电用品、各种科学名称、超市之商品，可数名词及不可数名词，更多饮料、食物、囗味、电子产品、职业类别、工作地点及工作性质等。2.表达“想去哪里”，并会用“Where”问问题；3表达昨天或过去发生的事，并问问题；3.用（副词）表达时间；4.认识西点的制作材料及制作过程；5.外国节日，如母亲节、圣诞节、万圣节；6.认识本国节日，如国庆、端午、教师节、中秋节、新年等；7.表达关心及道歉；8.会使用借人物品的客气用语及回应他人之客气用语；9.会表达寓言故事之含意；10.认识环保及资源回收；11.认识不同类别电影之说法；12.认识全球知名景点及当地盛行之休闲活动；13.认识各式家具及清洁方式：14.认识露营之相关用语；15.认识出国前搭飞机流程及说法；16.认识自然灾害等；17.表达更多户外活动。18.接触1300单词，并可以与以英文为母语的人士进行正常交流，真正达到运用语言，而不只是学习语言;     19.歌曲：60首;       20.句型：81
21.发音组合：28个; 5.语法：37（涉及到初中二年级）。
中级双轨少儿班（9-12岁/4～6年级）
基础的下一个阶段，就是中级班。中级班大约要学习3年时间，两堂课口语维克斯，第三套天童美语的美式教程；两堂课牛津、新概念或新课标等应试课程，在孩子四年级，五年级左右，应试能力已经达到初一到初二的水平。学完这3年大约能够达到初三或高一的英语水准。

中级阶段的学习成效：

通过听力短文训练、阅读短文训练、看图说话、演讲、自编情境会话、发散思维训练等方式全面提高中级学员英语听、说、读、写四个方面的能力，学生能做100字以上的口头作文及演讲，可与外国人进行正常交流。从此阶段开始，采用双轨制（口语+应试）教学，两种课程相辅相成，使得学生的听、说、读、写、语法与应试能力同步提升！精讲语法，流畅沟通。

1、词汇：课本部分基础词汇281个；课文及阅读补充词汇及短语（必须掌握的词汇，了解含义)273个；自然拼音涉及词汇（能够准确拼读，了解含义)319个。
2、自然拼音字母组合（熟记组合及其发音）：36个
br  fr  pr  ay  ey  ie  igh  u_e  ui  ue  ow  sm  sn  sl  sw  sp  st  sc  sk  squ  ci  ce  cy  gi  ge  sy  ng  nk  nd  nt  kn  wr  gh  mb  ck  ss
3、句型：课文部分基础句型（掌握含义并准确运用）：115个；阅读部分涉及句型（了解含义即可）：43个
4、语法项目：23个
第7册：第三人单数/特殊疑问句/正在进行时/一般过去时/数词/be动词/助动词do和does。
第8册：指示代词/形容词/形容词比较级/序数/日期表达/频率副词/一般将来时/从句（理解句子含义即可）
第9册：一般疑问句/特殊疑问句/一般过去时/介词/连词/从句/被动语态/过去进行时/现在完成时/感叹句
高级双轨少儿班（12-15岁/初一-初三）
最后一个班型是天童美语的高级班，第四套美式教程的学习，和牛津、新概念或新课标等应试课程，高级班的学习会涉及到听说读写译，学完应试水准相当于高三水准，就连大学的虚拟语气都会涉及到，已经非常非常的深了。这就是天童的双A+双I教学。真正的做到了周期稳定，语系统一。天童能教您家孩子整整十年时间，从始至终都是美式发音。

通过长篇听力短文训练、长篇阅读短文训练、口头作文、主题演讲、辩论、视频讨论、写作训练等方式全面提高中级学员英语听力、口语、阅读、写作四个方面的能力，全方面培养读、写、译的英文能力。不仅保证孩子在校高分，更能在中考前掌握全面考点，为复习其他科目腾出更多时间。

无障碍听力准确翻译，有效提升学员在校成绩，语法能力交际能力大幅提升，口语流畅表达快速阅读写作。

天童在校学员在校期末成绩81.4%达到95分以上，47%取得满分。
什么叫周期稳定语系统一?
作为家长把孩子送到一家英语学校以后。是想让他学习一段时间再换，还是让他(她)在一家学校一直的学下去。我想一定是后者。对比社会上现有的学校，大部分学习对3至15岁的孩子都没有一个长期的教学规划。大体上可以分为三个教学阶段即幼儿，幼小，小初。如果家长想选择学校的话。家长首先要看看这个学校的这三个教学阶段，语系是否统一，周期是否稳定。那什么是语系统一的呢?就是保持同一种发音。那怎么才能保持一种发音呢?这就需要一套教材的保障体系。
天童十年的教学规划，天童拥有系统的教学方案和教材，四套美式教程着重培养孩子的听说能力，独特的应试教材培养孩子应试能力）
那么什么是周期不稳定呢?
我们任何一套教材的编辑原则都是重叠螺旋，即实现温故而知新的学习目的。如果是用的是统一体系的教材，可以学习到小猫，小狗，而且还能把小鱼,还有小马全部学到。达到了温故而知新的学习目的。
现在在社会上还有一个很常见的现象，孩子今天在这里学应试，明天又在那里学口语听说，浪费了大量的时间和精力，还剥夺了孩子很多的休息时间。家长只为了一个字在为孩子选班，就是（补)，那么家长可能说，为什么会是补呢?就是在开始学英语的时候过于寻求短线效应，忽略长线培养。进而错过了英语学习的宝贵阶段。各位家长现在想一想。选择一套好的教材和教学规划，全面培养孩子的综合能力是多么的重要?