暑期“云上教研”收获多——山东省小学数学“教研大讲堂”学习体会

临沂高都小学【刘娟】

2020年7月21日上午，临沂高都小学组织十余位数学教师参加了山东省小学数学“教研大讲堂”基于数学文化的“数与代数”线上钉钉专题研讨会。 疫情期间，阻挡的是距离，阻隔不了的是学习的热情。这次会议，既是一次久违的数学教研会，也是一次自我提升的培训会，既有理论的高屋建瓴，也有教学的实际操作，通过学习受益匪浅！ 首先是由威海市高新区大岚寺小学梁娟老师主讲的《两位数乘两位数（口算）》，然后是威海市高新区第三小学王晓萍老师做了基于数学文化的《两位数乘两位数》教学设计及课例点评的报告。 　　《两位数乘两位数的口算》其知识性内容比较简单，那如何让看似简单的口算课变得厚重且有深度呢？一起来看看梁老师是怎么做的吧。 梁老师在引导学生理解“两位数乘10”和“整十数乘整十数”的口算算理上下足功夫，让学生不仅知其然，更知其所以然！并运用转化的数学思想，探索总结出了口算方法。最后在运用方法解决问题时，让学生发现了一个可以继续研究的规律。整节课既注重培养知识能力的提升，更注重数学思想方法的渗透。 学习就应该这样带着小问号走进课堂，带着大问号走出课堂，让探究数学奥秘的脚步继续走下去！ 　　第二节研究课是由临沂朴园小学安娜老师执教的《两位数乘两位数（不进位）》，临沂朴园小学小学的郑玲玲老师做了评课报告。 　　两位数乘两位数的笔算乘法是本册的教学重点，也是全册教材的重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备，同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。 　　听了本节课给我最大的感受有如下四点： 1.让学生从生活中获取信息，发现并解决问题，体会数学源于生活又服务于生活的理念。 2. 让学生独立思考或借助课本获取知识，亲自体验探究算法的过程，培养学生自主探究的能力。 3. 通过找算法之间的联系，沟通口算和笔算的关系，帮助学生理解笔算的算理，促成算法与算理的有机结合。 4. 通过了解数学文化的过程中促进对口算和笔算的算理理解、算法的掌握，并让学生深切的感受到数学文化的魅力。 　　通过线上云端会议，让我们再次领略了数学文化的魅力，对数学文化有了更深的认识，只有把数学文化与课堂紧密联系起来，才能让数学课堂更有灵魂，才能提高学生的人文素养和创新能力。数学课堂上传授的不仅是单纯的数学知识，数学文化的感知才是真正培养数学兴趣的启蒙。