洋思中学经验的启示

乌蒙学子张佐才

洋思中学经验的启示 随着我市义务教育从基本均衡向优质均衡推进过程中，洋思中学的办学经验值得学习和推广。洋思中学办学规模大，办学质量高。在这所60多个班级的大规模初级中学里，入学率、巩固率、毕业率、合格率均达到100%，优秀率名列全市之前茅。创造了教育奇迹，让人心服口服。 我认真阅读《人民日报》《人民教育》《中国教育报》等媒体介绍的洋思经验，很受启发，洋思经验是洋思中学植根于中国大地，从中国学校实际情况出发，不断探索，走出行之有效的教学模式。 作为一个教育科研工作者，我认真学习洋思中学扎实的“没有教不好的学生”理念实践，学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，研究总结洋思中学办学的经验：一是“以人为本，面向全体”的教育理念；二是“先学后教，当堂训练”的教学模式；三是“严格要求，讲究实效”的德育工作；四是“从严治校，层层承包”的学校管理；五是“无私奉献，敬业爱岗”的教师培训。细细想来，洋思中学是在认真践行党的十八大提出的教育方针，立德树人，面向全体，提升素质，把中国传统重视知识、技能优势与西方重视个性、特长优势有机结合，促进学生德智体美劳全面发展。 研究洋思中学办学经验比较重要，因为他是中国的，是民族的。改革开放以来，中国教育百花园里呈现一派繁荣景象：邱学华老师的尝试教学法、魏书生老师的六步教学法、丁有宽老师的读写结合教学法、钱梦龙老师“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的教学法……流派纷呈，各具特色，这些都是我们学习的榜样，都是我们践行的样例，都是我们学习的参照。 在我们推进义务教育优质均衡的今天，让我们在充分借鉴中国教育传统优势和西方教育优势的基础上，认真学习洋思中学等植根中国教育大地的好经验、好做法，践行洋思中学“没有教不好的学生”的理念，与邱学华老师的“先学后教，先练后讲，先试后导”结合起来，与学习金字塔规律结合起来，教好每一位学生，让每一位孩子不失学，让每一位孩子都合格。