<p> 英雄是一座不朽的丰碑,激励我们奋斗的勇气。我们要牢记在心，是先驱们用自己的鲜血造就了现在幸福的生活。这周迎来了本学期最后的一堂公开课，让我们一起走进四（2）班，由李德亮老师来带领我们去认识在抗美援朝战争中的时候，有一位历史人物舍身堵住枪眼的英雄——《黄继光》</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍀授课过程🍀</b></p><p style="text-align: center;"><b>🌿谈话导入</b></p><p style="text-align: center;"><b>🌺出示学习目标</b></p><p style="text-align: center;"><b>🌹出示词语</b></p><p style="text-align: center;"><b>🍁阅读课文回答问题</b></p><p style="text-align: center;"><b>🌾完成习题</b></p><p style="text-align: center;"><b>🌰教师互评</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌿谈话导入</b></p><p> 李老师以谈话的方式导入，谁来说一说你心目中的英雄？从而导入课题《黄继光》</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">🌺</span><b style="font-size: 20px;">出示学习目标</b></p><p> 李老师出示这堂课的学习目标，让学生明确知道，这堂课要完成的学习任务。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">🌹</span><b style="font-size: 20px;">出示词语、解释词语</b></p><p> 李老师精心准备了手抄词语图，出示给学生，让学生认读，并解释词语的意思。这一环节的设计很好，学生用自己的话去解释词语，并形象地表达出来，锻炼了学生的理解分析能力与说话的能力。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> 🍁</span><b style="font-size: 20px;">阅读课文并回答问题</b></p><p> 李老师让学生用几分钟的时间去默读课文，并完成习题，在这个环节的设计，李老师没有给学生充足的时间去阅读，所以学生无法从读中悟，从悟中说，从而学生无法完成学习目标。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌰教 师 互 评</b></p><p> 王珠校长点评：目标设置太多学生难完成，在认读词语可以节约时间，理解词语的环节中要放在句子中理解，让学生理解句子才能理解词语。课堂上老师要善于发现学生在回答问题中的亮点并给予表扬。老师在课堂上要培养学生的发散性思维，要善于引导学生，通过读课文找到相关问题的答案。老师要成为球场上的教练员，善于将问题抛给学生，而不是将各个问题的答案出列给学生，不符合新课程的教学理念。要给学生多读课文的时间，读中悟，悟不出再读，反复读几遍学生就会了。课堂要以学生为主体，而不是让学生在老师设定的条框里活动，这样会抹杀了学生的灵活性，变得呆板。这堂课要好好反思，学生在这堂课中学会了什么？培养了学生什么能力？得到了什么教育？</p> <p> 课堂就像一面镜子，我们要善于在别人的镜子里找到影子。作为一名执教者，我们要善于引导学生，在课堂中找到问题的所在，追根求源，努力改进。同时作为旁听者，我们在听课前带要着思想去听，听课中有所思考，听课后有所反思，如此听课，方能有效。</p>