<p><br></p><p>或许因为太忙，或许因为天天见面，觉得时间过得很快，忙忙碌碌就毕业了。突然不早起，突然不见你们，先是惬意，继而时光难熬起来，总觉着空落落的。一张张面孔，一件件往事莫名的就清晰起来。</p><p>那是19年刚接我们班不久，开校运会的日子，打电话给一个家长，刚接通就感觉到浓浓的火药味，仔细一听， 知道撞枪口了。明明这是接任本班后打的第一个家长电话，怎么说，我无数次打电话让他家孙娃都怎么样怎么样了呢？起初我很生气，转念细想，为了以后的工作我得跟他好好谈谈。于是安排孩子们到西区的操场开运动会，我就留在教室里，静下心来真诚的和这位老人畅谈了接近三个小时。临走时，这位老人非常恳切的告诉我:“李老师今天跟你谈话，我受益匪浅。以后，我保证再也不这样和老师说话了。”果然，这位朴实的老人言而有信！一年来，再也没和我们班上的任何一个老师说过一句我们认为不合适的话，在班级群里也经常是发一些正能量的，积极向上的言语。他家孩子再也没缺过课，作业也差不多天天完成。说实话，从心底里我是感动，是佩服的。同样让人佩服感动的还有——每次考试后，客观理性的和我们分析交流的；即使出差，也随时惦记孩子的阅读分享的；孩子有进步亦或有问题采用合理方式反映给老师的；教学上给我提供信息、提供资料及其他帮助的……</p><p>拾贝感言:人和人之间是可以和睦相处的，特别是老师和家长，有些误会可能就是缺少沟通和交流。只要是朝着同一方向，动之以情，晓之以理，愉快合作不是梦。</p><p>运动会后的一个课间，一名叫芳芳的女孩拿着本子问我:“李老师，我的字好看吗？”看着那虔诚的眸子忽闪忽闪的，像极了村口那个无邪的小芳，看着那差不多认不出来的字，歪歪斜斜的，我只好转身指着黑板上我写的字对她说:“比老师的字工整多了。”后来我发现这孩子，特别想学，特别认真，无奈基础太差……紧接着我们进行了单元测试，她的卷子按正常来改，无论如何也只能打到50分左右。可是细想后我决定在口语交际和作文等灵活性题上尽量拉升一些分数，让他及格。没想到的是，在卷子发下去后的周末作文里，我发现了他作文里面唯一能读通顺并无错别字的句子是“我平生第一次考了及格分，我要让不及格这个字眼从我的生命里消失。”这是孩子的真情流露。周一，我特意把她这句话读给了全班同学听，表扬鼓励了她，并借机告诉孩子们，作文就这样书真情写实感，素材从留心生活开始，芳芳能行，大家也绝对没问题。课堂上，我看到了许多孩子微笑着点头赞同的默然，同时听到我的肯定和鼓励后芳芳眼里闪出的那束光，我至今依然能看见。毕业考试，这孩子居然考了84分，跨入优生行列，从未及格的孩子短短一年，成绩能如此大进步，我倍感欣慰。欣慰她进步了，欣慰进步的不只有她。</p><p>拾贝感言:不能用老眼光看人，任何人任何事都是发展变化的，触动到了灵魂，思想观念转变了，没有什么不可能。</p><p>大概半期左右，小杰小朋友的妈妈，打来电话告诉我说，以前喊孩子读书做作业特别是看课外书就像求老祖宗上皂角树，最近孩子变化特别大，主动要求买课外书，一有空就拿起书看，她很感谢。而我那时候只知道这孩子，很乖巧，言语不多，和乐荣籽宣等一样是那种静默在墙角里的白雪公主。我都不知道是她自己开窍了还是我的什么言行拨动了她美丽的心弦，让她如此顿悟，从此逆袭。慢慢的这孩子开始私底下非常认真地和我探讨作文、阅读中自己的一些独特见解，很有思想。网课期间，管理小组，也是认认真真，有条不紊，一丝不苟。一次她问我可以叫我小云老师吗，我表示同意 。后来，干脆老师也不叫了，直接喊小云。我想，在这孩子心中，我——就像她一次作文里写的一样，已经“亦师亦友”了吧。她说，因为喜欢我的风趣，所以喜欢语文。关于风趣还给我举了例:“比如那次，我们在讲“谁是什么，谁是什么”的句式时，班上有骚动和窃窃私语的声音，老师你信手拈来句子，“谁是一坨烂狗屎，谁是一条扭死蛆，谁是一只死蚊子？谁、谁、谁？”接着大家边跟随你的目光搜寻“谁谁谁”，边端正了坐姿，停止了讲话，自然就注意力集中的上课了。后来，再当有这种情况出现时 ，大家就会兴致盎然的“谁谁谁”的发问，轻松愉悦的笑声便在教室里荡漾开去，课堂很快就恢复正常。”还说大家都享受这样的课堂，享受疫情间我们独特的课间操和其他小游戏。这些话，每一届都有学生说，我听着当然欢喜。可是，前不久的一次偶遇，让我纳闷踌躇了好久。那是毕业阅卷途中，遇见以前毕业的一孩子家长，说是孩子现在的语文学习，兴致不高，大概是因为现在老师上课不像我的风格？那孩子，特别能干，特别懂事，班级里有什么事，安排给她都会给办得巴巴适适，特别是书写和作文，那时绝对是全校的佼佼者，记得一次征文获国家级奖还亲自到北京领了奖的。而现在这样，不管是不是因为我的原因，我都觉得罪过，我的初衷是想让孩子们喜欢阅读喜欢作文喜欢语文。借此想告诉我教过的天使们，可以不喜欢李老师，可千万不能不喜欢语文，不喜欢语文学习。扯远了，回到小杰小朋友身上，不用说这孩子的成绩从此扶摇直上 ，毕业推优考试一举成功。</p><p>拾贝感言:所谓“亲其师信其道”“爱屋及乌”这些古语都告诉我们，要尽量做一个学生喜欢的老师，家长们要尽可能的引导自家孩子至少喜欢正在任教的老师，教、学才有可能都向阳而长。</p><p>半期过后，语文学科的一切杂事都已全面放手，安排给雨雨、羲羲、婷婷、峰峰、格格、金鑫、涵瑜、涵怡等同学具体管理(我习惯有自己的学科班干部体系)雨雨——一个人见人爱，花见花开的女孩，都说字如其人，只要你见到她的字就知道她长得有多可人。各科成绩一直名列前茅不说，和我有着高度默契，就说疫情期间的网课，她负责作业统计，我只分析提要求，好多次，都是统计数据和我的要求在班级群同时发布，要么就一前一后，当时我就感叹，咱师徒俩的配合简直天衣无缝。也是网课间，试卷讲评后，重点内容仍有好多同学没掌握，我正在考虑要不要把这些知识点梳理一下发群里做强调，打开微信她已整理好相关知识点发了语音在群里，分条分款，比我想得还周到，不知情者还以为我布置好的，其实，你懂的。这叫想我所想，这叫心有灵犀。</p><p>羲羲，一个诗意女孩。说受我的自我介绍的影响开始写诗，写现代诗，课间我们一起修改一起欣赏，有板有眼，有意境有韵味。摘抄本里，作文格内，随处可见或抄或写的灵动诗意的句段。婷婷是一个霸气而具有演讲天赋的女孩，不管是即兴发言还是有备而战的演讲比赛，都是那样落落大方，自然优雅。永远站如松坐如钟的绅士男孩是金鑫，课堂上那样严谨的态度，那样专注的眼神是我这么多届学生中的唯一，我相信不管是学习还是做其他事，专注在希望就在。凌峰是外表看起来有点滑而实质上很懂事的男孩，爸爸妈妈经常不在身边，自己却成长得很好。清楚的记得参加运动会回来，慎重其事的向我汇报战果的同时还不忘向我保证，一定把落下的功课抽空补上，我经常想这孩子咋就这么懂心呢？格格是我指定的第一个班干部，开学第一天接受任务，之后最多就提醒了几次，就再也没提及过，不仅把语文任务完成得无可挑剔，后来也承担了数学和其他学科的作业布置，一直到毕业，几乎把这件事做到完美。咱班的朗诵家涵瑜从开始的不参与班级管理到后来的积极主动，从开始的作文凑字数到后来的得心应手都历历在目，不过至今还萦绕在耳际的是那次生字听写大赛上被集体命名为“涵瑜怒指杨婷婷”事件，结果败给事实 后的“既生婷何生瑜！”的那声长叹。涵怡是一个外表乖巧得看起来即使犯错，也舍不得大声训斥她，说话特别温柔，从她嘴里飘出的话就像甜软的棉花糖，其实内心很要强做事很有责任心的外柔内刚的女孩。</p><p>拾贝感言:一花独放不是春，万紫千红春满园。孩子们的潜能不可估量，作为引路人尽可能的让他们在力所能及的范围内，找到自信并培养做人做事的责任感，不仅仅是对成绩提升百益无一害。</p><p>在倒计时20天左右的时间里，被我狠狠批评了的，也是班上唯一因语文失误错过推优的孩子——涵宇。最后的那段时间态度确实出了问题，即使家长老师全力纠正，可仍然无济于事。无独有偶，那段时间吊儿郎当，状态极差的还有志远，我是看在眼里急在心上，一没控制住就怒吼了你，还在时间特紧张的情况下罚你写了古诗，还好，你认了罚，随后和我真心剖剖析了自己，快速恢复了状态。当然，对待批评的态度不同结果肯定不一样。</p><p>拾贝感言:人无完人，都有犯错的时候，关键在于犯错之后对于批评的态度。接受批评，努力改正，随时不晚。关于批评的过程，记得也好最好是忘记，但是无论如何都要切记同一错误不可犯两次。</p><p>最不愿提起却又不得不提的——小柳杜、志豪、一品、欣雨、小历、紫涵、一棵等几个宝贝与推优失之交臂，实力在可运气不在，每年都会因有这种情况而心疼，可又有什么办法呢？一如特朗普所说，这就是生活，这就是人生！我在想如果人生的考试必须失败一次才能顺风顺水的话那我宁愿是这一次。我敢断言，进入初中后你们绝对还是最优秀的。</p><p>是的，要走过多少路，看过多少风景，才能遇见你们，遇见最好的你们。可离别是必然，成长是必然，前行是必然，前行途中，要刻苦要坚持，如果遭遇困惑，定要按下暂停键，整理反思总结后再继续。愿你们奔流如海，归来仍是少年！</p>