小一班《甜蜜的糖果》主题活动

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糖果

幼儿

活动

主题

孩子

甜甜的

甜蜜

了解

家乡

游戏

一、主题由来：
甜甜的糖果对所有幼儿都充满着巨大的诱惑力，刚刚还是泪流满面，只要一颗糖果放进小嘴巴里，立刻就会破涕为笑。糖果，真是小班幼儿生活中不可缺少的“调味剂”。糖果不仅对幼儿很有诱惑力，而且还贴近孩子的生活，它也是促进孩子发展很有价值的教育资源。超市里糖果种类繁多，有巧克力糖、棉花糖、花生糖、跳跳糖、特别是棒棒糖最吸引人了，上面刻有各种各样的小动物、还有天线宝宝等可爱的人物看上去每个都栩栩如生，糖果不仅味道各不相同，造型和颜色也丰富多彩。在平时的生活中，经常会有一些孩子带糖果来班上分享，孩子们还会经常议论有关糖果的话题，听到孩子们的话语，我们就来做有关糖果的主题吧，让我们充分利用这一资源来开展实施《甜蜜的糖果》这个主题活动，让孩子们了解一下有关糖果的一些知识。现在，让我们带领幼儿进入糖果的乐园，通过看看、摸摸、尝尝、做做等多种形式，和孩子们一起去认识各种糖果的名称、形状、味道等特点。让幼儿用自己的眼睛、嘴巴、鼻子、双手来感受一下糖果吧！说说糖果有什么颜色，尝尝糖果是什么味道，看看糖果是什么形状，欣赏糖果穿什么样的衣服，让幼儿自己动手剥糖吃……孩子们吃糖时是愉快的，在这样愉快的心情下，引导幼儿观察并感受糖果的色、形、味，使他们的感知得到更充分、更生动的发展。还等什么呢？快向糖果乐园出发吧！

二、主题活动目标预设：

1.了解家乡的糖果，激发热爱家乡的情感。
2.了解糖的种类、用途。能大胆、清楚地说出见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
3.运用多种感官感知糖果的特征，将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
4.了解糖果吃多了对身体有害处，知道应该约束自己的行为，适当、适量的吃糖。
5.喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
6.能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享。
三、主题活动准备：
在活动开展前，请家长带幼儿到超市或糖果店参观，了解五彩缤纷的糖果，有哪些种类、哪些口味等等，对糖果有一个更全面的认识和了解，并在调查表上做好记录。
学期初，教师结合糖果主题来创设班级环境，营造温馨甜蜜的糖果屋环境，在各个区角投放与糖果有关的材料，供幼儿参与主题活动。
美工坊：
（1）糖果加工厂：准备彩泥、竹签、糖纸、报纸、装饰纸、皱纹纸、包装带等，供幼儿制作糖果。
（2）收集一些巧克力内盒，不同形状、大小不同的瓶盖，作为模具，引导幼儿用橡皮泥制作各种不同形状的糖果。
（3）收集各类糖果纸，用来做包糖果、折蝴蝶等手工。
阅读区：
放置有关“糖果”等甜食的图画书。
益智区：
投放各类糖果，盘子，糖果盒供幼儿点数和分类游戏。
娃娃家：
（1）放入幼儿自制的糖果和甜食，供幼儿游戏。
（2）设置“糖果超市”，有序地放置幼儿收集的各种糖果包装盒和点卡、数卡，供幼儿进行买卖游戏。
四、主题活动思维导图：

五、主题环境创设
1.主题墙 2. 区角游戏设置

益智区： 美工坊： 娃娃家： 3.主题环境 六、主题活动过程
《甜蜜的糖果》主题活动从甜甜的家乡、甜甜的感觉、甜甜的危害、甜甜的表达四个方面入手，引导幼儿走进一个神奇而美妙的糖果世界。
第一阶段：甜甜的家乡：活动一：《家乡的糖果》由家长带幼儿到商店了解我们家乡的几种传统糖果（土法红糖、水果糖、酥心糖、南瓜糖、花生糖等），让幼儿根据参观糖果店的经验说说自己见到的几种家乡的糖果，通过科学活动《糖从哪里来》初步了解糖的几种常见制作材料和红糖的制作过程，再通过社会活动《有趣的糖画》了解和欣赏糖画的制作工艺。
第二阶段：甜甜的感觉：由幼儿品尝各种各样的糖果开始，引导幼儿运用不同的感官尝一尝，闻一闻，看一看，说一说，初步感受糖果和认识糖果。知道糖果的味道、颜色、形状、包装是多种多样的。并能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。从而进一步了解糖的种类、用途等。科学活动《漫游糖果王国》《糖果不见了》、数学《熊猫的糖果店》 。
第二阶段：甜甜的危害：通过《爱吃糖果的大狮子》《咕噜噜》等活动引导幼儿了解糖果吃多了对身体有害处。知道要经常刷牙才能保护好牙齿。并学习正确的刷牙方式。
第三阶段：甜甜的表达：引导幼儿在自主的操作活动和区域活动中，进一步感受糖果和探索糖果。这一阶段我们开展了一系列生动有趣的活动。比如《开心跳跳糖》让幼儿尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，尝试各种跳法。通过美工活动《好吃的棒棒糖》《长腿糖果爸爸》，鼓励幼儿利用彩泥、糖纸或其它废旧材料进行手工制作、发明奇特、有趣的糖果。通过音乐活动《我是棉花糖》、语言活动《糖果雨》和数学活动《彩色的糖果》增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快，让孩子们发出我喜欢像糖果一样甜甜蜜蜜的，初步培养了幼儿的动手能力，开发了幼儿的想象力。
另外主题活动的开展还体现在区域活动中，给孩子们提供了丰富的糖果，让他们按大小、颜色、名称进行分类、排列，开展“糖果超市”的买卖游戏；包糖果、捏糖果、做糖果等等。在以糖果为情境脉络的各种活动中，儿获得了与真实情境密切相关的富有生命力的知识和经验。 科学活动《漫游糖果王国》 科学活动《糖果不见了》 美术活动《长腿糖果爸爸》 美术活动《好吃的棒棒糖》

七、主题活动反思：
孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体.离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展.在主题活动《甜蜜的糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在.当然活动的顺利开展得到了家长的密切配合，为幼儿提供了丰富的物质准备和经验准备.
在《甜蜜的糖果》这一主题活动中，我们以幼儿最无法抵御的诱惑——“糖果”作为切入点，让幼儿在糖果带来的甜蜜与快乐中，不知不觉地走进主题.幼儿会在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，从而更好地树立身处幼儿园的安全感与归属感，爱上老师和小伙伴，爱上幼儿园的生活.糖果在这里都成为幼儿游戏与学习的资源，成为他们表现与表达的媒介。
总之，在整个主题活动开展过程中，教师充分调动幼儿的感官、思维及情感，与幼儿一起经历了一段从舌尖到心灵的甜蜜旅程！
通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好。在开展这一主题的过程中，我们还是存在着一些不足：如一些生成活动，由于准备并不充分，或多或少影响活动开展的质量：原来预设的带孩子们一起来做一棵神奇的糖果树、带孩子们一起用糖纸来进行一些有创意的手工制作等都没有来得及实现。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。