<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（很抱歉，文中的多次方格式显示不出来，大家阅读的时候可以看插图。）</span></p> <p> 昨天阅读龙欣老师的教育日记，龙欣老师推荐给大家两个数学公式，我觉得很有意思，他们分别是“1.01365=37.8”和“0.99365=0.03”.</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">那么这两个公式代表什么意思呢？龙欣老师的文章当中这样解释到：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">公式中的“365”次方代表一年的365天，1代表原地踏步。1.01=1+0.01，这里面的“0.01”代表的就是一个人每天进步一点点。那么“1+0.01”的365次方，也就是一年以后，这个人的进步将会发生很大变化，其结果要远远大于“1”。我们再来看一下第二个公式中的“0.99”，也就是0.99=1-0.01，他表示的意思是说你如果每天退步一点点，你将在一年以后，远远小于“1”，远远被人抛在后面，将会是“1”事无成。如果原地踏步呢？，一年当中如果你还是原地踏步，那么结果还是那个“1”，也就是1的365次方还是1，即“1365=1”。</span></p><p> 其实个中道理很简单，就是提醒我们每个人要注重学习，不能懈怠，只有不断的努力和进取，我们才不至于落后，才能在每天的“一点点”进步当中遇到更好的自己。那么今天我想从家庭教育当中如何教育孩子的角度来解读一下这其中的道理，也同样希望对广大家长朋友有一些借鉴意义。</p><p> 小涵同学原本是一个很乖巧听话的小女孩儿。在家里经常帮妈妈照顾弟弟，还能做一些力所能及的家务，而且小姑娘还经常照顾年迈的爷爷奶奶。但是美中不足的是，小涵同学的学习成绩并不理想，有时候做作业还会偷点儿懒，这让妈妈很苦恼，并为此经常大动肝火。为了提高小涵同学的学习成绩，妈妈专门给她报了辅导班，和弟弟在一块儿玩的时间被限制了，喜欢读的漫画绘本也被没收了，就连一些家务劳动都不用动手了，要把时间都用在提高学习成绩上。小涵现在已经上四年级了，不仅成绩没有明显好转，还变得沉默寡言了。</p><p> 新东方教育科技集团董事长、创始人俞敏洪在一次讲座中讲到：“成绩不等于成长，成绩背后的其他东西准备好了，成绩好是个自然而然的事情。”问题是，在希望孩子变好的过程中，我们很多父母都是在干着“哪壶不开提哪壶”或者“哪根骨头硬先啃哪根”的事情，都希望孩子出现“一下子变好”的奇迹，而不愿意等待孩子“一点点改变”。上述案例中，小涵同学的“遭遇”就是如此，孩子身上那么多“一点点”优点可以找，却被急功近利的妈妈一叶障目了。</p><p> 孩子的改变是以个“一点点”的过程，只有不断的坚持才能看到效果。想通过发几次火，或者学个一招半式就想让孩子“脱胎换骨”，这几乎是不可能的。有位朋友向我哭诉，说孩子的字写得很不规范很不好看，假期里专门给孩子报了练字辅导班，可是学了一个假期了，为什么写得还是不尽人意呢？我告诉朋友，几个365天养成的习惯，怎么可能在十天二十天的时间内就被改变呢？你让孩子一天练习写一个字，坚持365天后看看有没有变化！“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，孩子的改变也需要“一点点”的坚持和累积。</p><p> 孩子的改变也需要从“一小点”开始。就像折树枝一样，先从细小的枝叶开始才容易折断，如果上来就从最粗的干枝开始，那是非常难以折断的。就像上面的案例中讲的，学习成绩对于小涵同学来说可能是根硬骨头，是面临的最大困难，妈妈的一意孤行让孩子逐渐失去了信心和勇气。如果妈妈能够多关注孩子生活中的小优点，比如爱做家务、照顾老人、热爱读书等，并持续不断的给予鼓励，这样会让孩子更乐观和勇敢的面对学习上的困难。即便是孩子几门学科成绩都不理想，也要帮孩子从中选出某一个相对较好的学科或者这一学科的某一个方面加以肯定和鼓励。时间久了，一定会发生“以点带面”和从量变到质变的效果。</p><p> 所以说，教育孩子，我建议大家要尽可能的从“0.01”开始。</p><p> </p>