心怀使命、立德树人，把“爱”写在平凡的每一天， --东方红小学师德师风优秀教师

铁锋德育

李娟，中共党员。2000年毕业于齐齐哈尔大学，是一名阳光快乐的班主任。从教20年，她坚持“立德树人，求真务实”。她热“爱”教育事业，更“爱”她的每一名学生,“千姿百态”不抛弃；“滴水穿石”不放弃。她以自身的道德修养和人格魅力,言传身教、以身示范；潜心学习，不断探索；待人真诚，热情友善；教育理念先进，教学水平高；钻研教材，课堂精彩高效、语言生动幽默；班级管理灵活有趣味性、人文性和艺术性；与学生及家长关系融洽亲密，多年来倍受所教学生和家长的喜爱。 一、她，心怀使命“学”在每一天。      学高为师，身正为范。工作20年来，她坚持学习教育教学理论。她认为教师要热爱学习并且应该终身学习，知识是教师的从业资本，读书是最好的备课。她总是利用工作之余挤时间、抢时间学习。定期买教育教学类书籍广泛阅读，利用网络观看教育家著作，还阅读了大量心理学方面的书籍，看名师视频课、教育家的讲座，她养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，她特别喜欢翻看自己的读书笔记和教学反思，也特别珍惜外出学习的机会，每次学习后都载着满满的正能量和崭新的教育动态，再结合自己的所思所感，为本校教师做精彩讲座，总是会受到高度好评！ 她坚持学习的同时，有意带动家长学习。每当她读到好的教育方法就会分享给家长，久而久之，家长也开始借书读、买书读。她还会把自己学习到的知识或技能与学生分享，孩子们特别崇拜爱学习的李老师，也有可爱的学生说：“哦！原来老师也要学习啊！”她就是要让孩子们懂得“学无止境，学习是一件快乐的事。”学习型老师和学习型家长用实际行动带动着孩子们爱上学习。 　　二、她，因材施教“育”在每一天。 教育要“一个都不能少”，要让每个孩子都享有公平而有质量的教育，她希望教育能影响更多的孩子，给更多的家庭带来幸福和快乐。 她说：“育人，要育心！要以爱育爱，更要遵循教育规律因材施教、助力学生成长。” 　　2017年9月，她第三次接新一年。虽然是带过两届大循环的班主任，但是学情发生了很大的变化，如今的情况是70后的老师，80后的妈，10后的萌娃天不怕地不怕。班里的孩子们真是千姿百态。有多才多艺自信满满的公主和王子；有潜心功课一心为分数的小学霸；有天不怕地不怕的小霸王；有崇尚自由酷爱玩耍的无敌自由娃；还有不管课上课下，都会让你哭笑不得的、喊老师为妈妈的小奶娃。 童童是奶娃中的一个，告诉他一件事至少要说三遍。一次李老师让童童接水浇花，他去了很久又回来了，胆怯地问接热水还是凉水。当时李老师为他的可爱笑出了眼泪……她心疼这个小家伙，多么大的勇气和信任才能回来问老师！他不会穿衣服，不会系鞋带，不会用筷子夹菜，不会倾听和表达，课堂上常常急得直哭……学前的七年，他的父母？？ 李老师深深地懂得这个孩子需更多的“爱”和“时间”，否则他很可能会丧失对学习的兴趣和信心，也许会影响他的一生，所以李老师忽略他的分数和能力，关注他努力的态度，关注他善良的品行，更关注他的特别之处，对这个孩子及其家庭展开系统而专业地教育和影响。 　　首先，通过劳动帮他找到自信，待星星之火可以燎原。给他安排的劳动依次为：倒垃圾、打水、倒水、套垃圾袋、摆放黑板擦……由简单到复杂，让他不断的从各种劳动中体验到成功和认可，慢慢的孩子的笑容多了，愿意和老师说话了。然后再给他安排稍有难度的物品摆放、拖地、整理书架，逐步过度到收发作业本、给本组同学发奖励贴，这使他的自信大大提高，虽然他贴得比别人慢很多，但是每次贴时，他特别努力，不想被落下。 课上的他表现的不仅是努力听，已经开始思考了，有时候他还能答对一些问题。他变聪明了？不！她本来也不是笨，而是成长过程中缺失了某种教育，如今他在李老师的课堂上不那么紧张了，能听、会听了，有时候他的回答会让孩子们哄堂大笑，这时李老师一定会肯定他，然后转移话题让大家马上忘记他闹的笑话。 在李老师的精心培育下，他的成绩有了明显的进步，每次测试后李老师都带着他认真总结反思，肯定他的努力和进步。李老师知道小小的他正在发生着微妙的变化，一颗自信的种子正在他心里生根发芽。期间李老师数次与家长沟通，指导家长如何管理帮助童童。告诉家长教育者要懂得静待花开，如此她们坚持了两年，两年间孩子和家长都发生了巨大的变化。 　　班级里不只有童童，还有明明、洋洋……，孩子们各不相同。她用心关注每一个生命个体，捕捉能激发他们成长的某一闪光点，提升能力扬长避短，或针对孩子的不足，量体裁衣、通过活动建立学生的自信，帮助学生补短板，促进其全面发展。李老师真正做到了用心育人，因材施教，所以她班级的孩子个个阳光自信,快乐健康.她说每当看到孩子身上微妙的变化或者有明显进步时，内心都无比激动，这永远比教会一个知识本身更加重要！ 她说 “我事无巨细的努力，换来孩子的快乐和成长，这就是有价值的教育。” 三、她，携手家长践行“ 共育”在每一天。     她说教育责任和使命是给学生终身学习和获得幸福生活的能力。要着眼于学生的终身发展，让孩子在离开学校以后，仍能快乐地学习着追求着成长着，这样的教育才是成功的。这样的教育离不开家庭教育的助力，她一直在努力践行着这一使命。 　　 　　1、引导家长树立正确的教育观。 李娟老师懂得，家庭教育才是教育之根，学生都会从自己的班级毕业，但是却永远生活在自己的“家庭”中，接受着父母的终身影响，所以家长的教育理念及方法会影响孩子的一生。于是从接班开始就对所有的家长进行培训，转变家长的教育理念、语言和行为。不片面的追求分数，而是关注孩子的全面发展。 　　家长们在老师的引导下，与学生一起制作家风家训，进行家庭角色分析，开家庭会议，做家务劳动分工，学习家庭礼仪，规范作息习惯，创设“美丽家庭日”，秀秀我温暖的家等多种多样的活动，在一个个活动中改变着小皇帝小公主的角色，使孩子们回到正确的位置上。妈妈不再是佣人，教育中爸爸不再缺席，宝贝也会下厨房了。爸爸妈妈们为了督促自己，自发组建微信小群，互相分享，阳光积极的家庭就起到了带动的作用，姥姥姥爷都被阳光宝贝们带动的运动起来。有温暖幸福的家庭才有阳光快乐的宝贝。 　　正确的教育观～首先要让孩子学会生存的本领 　　正确的教育观～最好的爱是陪伴 　　爸爸不缺席 　　正确的教育观～百善孝为先，美德代代传 　正确的教育观～父母要悦纳自己和孩子 　　李老师特别喜欢黄英校长在一次会议上分享的一句话：“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破确是生命。”她被这句话深深触动，觉得这是对教育最美的诠释。 　李老师用行动践行着自己对教育的理解。假期里她从来不会布置机械性抄写大量刷题等作业，总会布置一些习惯养成和亲子作业，让大人孩子身动手动脑筋开动，还巧妙的把下学期要学习的与生活密切相关的知识融入生活之中，孩子们在活动和玩耍中预习新知。她说：“孩子的世界里不应该只有教材！生活是本书，人人都要用心读。” 　　“新冠”袭来，她一边有序引领每个家庭居家抗疫，一边钻研探索线上教学的有效策略。 　　她抓住这一教育契机，无声胜有声影响着每一个家庭，每一位母亲。她说她相信那句话：“推动世界的是那双推着摇篮的手。” 观念的改变如同习惯的养成一样，不是一蹴而就的，需要鼓励的也不只是孩子，包括孩子的父母，所以李老师会多种方式鼓励和督促家长。李老师总是带大循环，她说用六年的时间去影响一个家庭，如果成功了，收获是不可估量的！教育要静待花开，学会等待。 　　2、家校携手培养学生好习惯。 为了培养学生养成良好的阅读、书写、运动、做家务等好习惯，她特别制定一系列的评比和奖励措施，一年一年坚持着。对于养成好习惯，李老师说就靠“坚持”，坚持就有收获，所以班级组建以来，从未间断过。坚持要求，坚持督促，坚持检查，坚持鼓励和评价。对于一些孩子还要坚持等待！ 　　每一个好习惯培养的最初，都家校携手有跟踪性评价，日评周评月评，日积月累才能成功！ 　　3、家长助力，开展丰富多彩的集体活动促进学生全面发展。 每一学年她都会根据班情设计活动。届届如此、年年坚持。活动分为：感恩教育系列活动：感恩父母养育，感恩自己成长，感恩同学陪伴，感恩祖国培育；劳动教育系列活动；美好生活系列活动；跳绳、美文朗读、汉字书写、变废为宝等技能比赛；快算24、成语接龙、脑筋急转弯等趣味学习活动；家长进学堂；社会实践、职业体验等等。 　　社会实践活动 　　爸爸妈妈进课堂 　　亲子拓展活动 　　感恩教育系列活动 　　感恩父母 　　照顾蛋宝宝，体验父母辛苦 　　感恩自己 　　 　　感恩同学 　　感恩英雄 　　感恩祖国 　　劳动教育系列活动 　　叠被子 　　洗碗 　　扫地 　　系红领巾 　　系鞋带 　　刷拖鞋 　　随季节开展劳动技能大赛 　　美好生活系列活动 　　传统节日～快乐端午 　　团圆中秋 　　 　　父母童年的游戏～漂亮肥皂泡 　　学习小组活动 　　丰富多彩的活动促进了学生的全面发展，也潜移默化地改变着家长的教育理念，因为在活动中家长看到了试卷上无法体现的，对孩子的了解更加全面，活动还拉近了家校距离，老师、家长、学生亲如一家，炎炎夏日，总会有小“家”的爱心爸妈把美味的果品送到快乐的“大家庭”来。每逢节日李老师总会精心给孩子们准备礼物。孩子们被浓浓的爱包围着，快乐成长！ 李老师说: “当孩子感觉到被爱时，他们眼中的世界是美好的，她们也会爱身边的人、爱生活，他们会对生活充满好奇，有探索的渴望，她们的眼睛都是闪闪发亮、会说话的，这样的孩子有无限潜力的”。 　　四、立德树人有成效，遇见“幸福”每一天。 她是一个付出爱也收获爱的老师。毕业的学生和家长总是对她的好念念不忘，孩子们忘不了小学快乐的学习生活，家长们感激她改变了自己的育儿观念。毕业的孩子家长总会给她发来喜讯，感谢她曾经的教育和终身的影响。已经读大学的孩子们对李老师也格外亲近，总会与她相约在网络或假期。 　　第一届 　　第二届 　　第三届 　　李老师享受着桃李满天下的幸福感，也品味着自己和孩子们成长的快乐。她曾经的“小魔方中队”如今的“蓝太阳中队”都经常代表学校迎接参观检查、各种节目录制及电台采访。她参加的比赛，无论是班主任技能大赛还是赛课活动，都取得优异的成绩，所以经常会在教师培训、课程研讨等活动中承担教育教学展示工作，都会给与会教师领导留下深刻印象，受到一致好评。她连续多年被评为语文骨干教师，优秀班主任教师，师德师风先进个人，所带的班集体也曾荣获区、市优秀中队等荣誉称号。 　　被肯定是幸福的，更为幸福的是家长和孩子们带给她的惊喜和感动。毕业生家长会把锦旗送到学校，现在的家长会悄悄地集体为她制造惊喜，她可爱的学生们自己跑到学校德育处，要求给李老师颁发奖状，以爱育爱，孩子们得到爱也学会了爱，不断进步、成长，这是李老师最大的收获！ 　　她说自己真是一个幸福的老师，没有一种职业，能像教师这样，总有遇见“幸福”的机会，总有来自幸福的力量促使自己不断前行！ 她，秉承着“立德树人”的思想，心怀“教育的使命”一直坚持探索。李老师最喜欢肖川教授的《教育的使命与责任》“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要有灵魂，具有坚定而明确的价值和追求。” 　　 李老师认为用爱去“唤醒”就是自己的使命。唤醒自己，让教育充满关注生命的气息，没有恐惧和害怕，让生命的活力充分流淌，让智慧之花勇敢绽放；唤醒家长，给孩子建造一所最好的学校；唤醒孩子，用心呵护她们的心灵，让孩子学会把“爱”传承。 人无德不立，师无爱不成。立德树人、心怀使命；“学育人”；践行“家校共育”；把“爱”写在平凡的每一天！