“业精于勤行成于思”—尉敏2019—2020学年第二学期工作总结

尉敏

“业精于勤行成于思”，这里的“业”我所指的是专业和业务。一学期的工作在忙碌中结束，下面我将从这两个方面梳理本学期的点滴工作，因为我坚信：回首是为了更好的前行…… 一、开启—线上主播 　　2020年是特殊的一年，由于疫情，我们未能赴约开学，但是停课不停学，做为老师的我们，身负责任，心系学生，就这样我们开启了线上课堂，当起“主播”😁 　　（一）线上：第一课 “疫”样时刻微笑面对，以歌曲《你笑起来真好看》为切入点，让学生以红领巾的名义，用歌声、声势和舞蹈律动表达对他们深深的敬意！ 菜单一：舞蹈律动 菜单二：声势律动 　　（二）线上：第二课 以歌曲《布谷鸟》为切入点，以“声势律动”为主，通过老师的示范与合作，让学生在音乐中玩转节奏，在玩转中学会合作。 　　（三）提升、推优 通过一期的声势律动课，我们发现学生的参与率高，深受学生的喜爱，所以在后期我们继续推进了两期类似的课程，为了提升自我，总结前行，我们音乐组老师邀请教研中心李主任给予指导并将此整理和进行再次合作，录制为微课，成为自己教学的小课例，同时我设想以此为切入点开启以后的节奏教学。 二、赴约—开学季 2020年5月凛冬已去春暖花开一个“加长版”的寒假终于结束了我们终于赴约可以坐在干净整洁的教室可以面对面开启我们的学习之旅…… （一）交流篇———假期读书分享 （二）提升篇———学习陶笛 　　开学季，不仅是学生的学习季，更是我的提升季，为了丰厚自己，非常庆幸自己进入到洪啸园丁计划五期的陶笛学习群，开启陶笛学习之旅，小小的陶笛大大的世界，经过一期的学习让我认识了陶笛、喜欢上了陶笛，也吹会了好多陶笛曲目，在以后的日子里我将继续学习、充实自己！💞 （三）实战篇———教研、讲课 　　芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。夏日里，迎来了本学期的校内公开课活动。本次活动具有特别的意义，它有了新名称——“多课一歌”。这是我们音乐组在过去一年的摸索与探究下一次新的尝试，用三节课的时间完成一首歌的教学任务。三节课分别我和闫慧、彭如和以声势、唱歌、律动等不同形式来表现同一首歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 为了圆满完成此次讲课活动，在讲课孕育之初，先后7次邀请教研中心李主任和分管艺术的边鲜校长进行研课、备课和试讲，最后师生受益匪浅。 研课•备课 试讲 •摸索 讲课•展示 评课•反馈 　　我的设想：在五年级的音乐课🎶我将继续推进“一课多讲”的课堂，争取走实走远！ （四）创新篇———蒙古元素集体舞 民族民间音乐课堂是我校在2015年开设的校本课程。在这其中带领学生了解了蒙古族长短调民歌的特点，学习了蒙古族的文化、服饰、饮食、节日等等。蒙古族是一个能歌善舞的民族，学唱了蒙古族的歌曲之后，如何让这一课程成系列、成体系，如何能让学生真正的走进这个民族一直困扰着我们，本学期我们音乐组的老师们多次研讨，最后确定让蒙古族舞蹈走进课堂，让学生由过去的单纯欣赏到现在的亲身体验，于是蒙古元素的集体舞就这样开排了😁。 选材•创编 排练篇 展示篇 荣誉篇 设想 “民族的就是世界的”，这次的蒙古元素的集体舞将作为我校美育课的一个开始，在后期设想将以动作的难易、不同的音乐继续推进第二期、第三期……将优秀的民族文化传承下去，让学生感受美、表现美！ （五）常态篇———班级音乐会 　　班级音乐会"是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。通过"班级音乐会"，不仅可以展示孩子们的演唱、演奏、舞蹈等音乐才能，还可以培养孩子们的表现能力、创造能力、合作能力以及组织能力。 一学期的音乐🎵学习已经结束🔚，我们以别开生面的班级音乐会🎼为本学期的音乐课🎵画上了一个圆满句号。 　　班级音乐会上给每一个孩子留下了精彩瞬间，为每一个班级制作了美篇，希望成为他们成长中的一段美好！ 三、并肩—德育工作 一学期，专业方面收获满满，与此同时，业务方面也兢兢业业，由于内容较多😜下面就用几组图简单概括一下哦…… 工作继续，学习不止不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香在今后的日子里我将继续提升自己，遇见更好的自己加油(ง •̀_•́)ง一首好听的歌曲dream it possible（梦想成为可能）结束总结