<p> 突如其来的新冠疫情让原本正常的一个学期变成了一个“特殊”的学期，四个多月的时间缩水了一半。从老师到家长再到学生，不论从身体上还是心理上都是一次不平凡的经历。</p><p> 面对这样的“特殊”学期，从复学之初，学校，年级组就开始制定详细的复习计划。如何让孩子们预防新冠疫情，如何在短短的时间内完成教学任务，如何对孩子进行心理疏导，如何与家长进行有效配合……</p><p> 复学如期而至，在家待了史上最长假期的“神兽”们回笼了。孩子们和家长又开始经历一个兴奋——紧张——焦虑的心理历程。根据这些特征，我们在学校的组织下，严格执行“三个不得”、“四个一”、“六项工作机制”。对全班孩子进行心理测试，并根据测试结果有针对性为孩子开展心理疏导工作，合理控制作业量，让孩子有充足的休息时间和体育锻炼时间，与家长进行沟通，畅通学校、家庭之间的沟通渠道，努力让孩子健康全面的成长。</p><p> “特殊”学期的特殊课堂。由于时间紧，开学初的线上教学有部分孩子没有认真对待，所以开学后都要重新来过。这就要加快教学进度。本学期几乎是一个星期就上一个单元，完成的任务较多，所以年级组每个星期都要精心准备集体备课，为孩子上好每一节课，落实好每一个知识点。就本学期而言，学生的阅读、写作能力较上学期有了很大的进步，课外阅读量也并没有减少，行为习惯养成良好。</p><p> 但因为时间段，四年级段又是识字量特别大的年级段，因此导致一大部分学生的生字词掌握不过关，基础知识不够扎实，这还需要后期进行巩固。</p><p> “特殊”的一个学期已经结束了，如果说新冠疫情的影响是一片乌云，那么，我们愿做为孩子们冲破乌云的那一缕阳光。</p><p><br></p><p><br></p>