家校云端相聚共话“成长格局”——徐州市大马路小学五年级云上家长会纪实

彭彭

2020年的上半年转瞬即逝，在这个非同寻常的学期里，学校教育、家庭教育都因为疫情的挑战而产生了不同程度的变化。家庭是生命的开始和教育的原点。为了更好地促进家校协同合作，有效发挥家庭教育在儿童成长中的助推作用，大马路小学五年级2019——2020学年度第二学期期末家长会于7月17日晚上7：00举行。本次家长会采用云上交流的方式，老师和家长通过网络展开了一场线上的面对面交流。 　　为了做好本次的云上交流工作，保障家校互动的质量，大马路小学五年级组的老师们围绕着视频会议软件的选择、调试，家长会主题的确立、内容梳理，推荐的阅读书籍等板块展开了多次研讨，最终将本次家长会的主题确立为“人生有境界成长有格局”。 　　人生分为不同的境界，成长也有不同的格局。教师和家长同为教育者，都应该从更加开阔的视野来思考如何为我们生活的世界培育一个具有自主发展能力的社会人。要不断引导孩子发现自己的目标感和使命感，从而帮助孩子找到他们自己在这个世界中的角色定位。 合理的期待永远的支持 每一个孩子都是独特的个体，他们会按照自己的兴趣、个性、成长节律而生长。过高的期待，过早的规划，会削弱孩子的潜力。如果标杆竖得太高，孩子就会感觉自己是个小矮人，陷入自卑的境地。而家长也会因为失望而陷入焦虑。孩子需要充足的空间发掘与表达自身的志趣。父母的任务就是愉快地回应他们，用眼神与微笑传递对他们的欣赏与尊重。在孩子尝试发展自己兴趣的过程中，父母应不断传递这样的讯息：努力尝试比掌握某种技能更加重要，坦然面对自己的局限比执着于完美更加重要。当孩子知道父母是他最坚强的后盾，是最理解他的人，就能够产生自我修复与提升的正能量，也越容易过上幸福独立的生活。 从“他律”到“自律” 规则与情感都重要 “自律”是儿童自主成长的关键能力。为了培养孩子的自律性，家庭中特别需要关注培养孩子的规则意识。在这个过程中，父母需要保持一种艰难的平衡：在善意的前提下加强约束的力度。一切规则的落实与维护都要辅以和风细雨的氛围。语气既不能犹疑也不能专横，行动要想有效果，就不能是惩罚性的、专横的，必须是坚定而连贯的。孩子需要直面“不”字，建立自我安慰的机制，然后恢复到平衡的状态。通过接受、忍耐的实践，孩子将接受规则并学会调控自己的情绪。 和孩子共同学习建立成长的大格局 阅读、劳动、实践……孩子的成长不仅只有读书学习，还包含着兴趣、责任、自律、自省和更新认知的过程。家长和孩子都要秉持着“成长无止境”的原则，从书本中学习，从生活中学习，从社会这本大书中学习。老师们介绍了学校精心设计的五年级劳动主题教育课程“‘慧’收纳 ‘变’空间”，为孩子和家长分别推荐了阅读的书籍，希望在这个暑假中，家长能够与孩子们共同学习，共同成长。我们的学校也将为家长朋友提供更多的支持，使家校双方做到优势互补、责任共担，帮助孩子建立成长的大格局，大视野，真正为成就儿童积极的人生赋能。 　　阅读家长们的留言，我们看到了家长朋友与学校教育的共同期待与美好愿景。 　　家校合作共同体的建立，是现代学校制度建设和新时代教育发展的全球性新课题，未来，我们将继续发挥学校教育的专业性引导，为“彭城好爸妈”赋能，让我们的孩子们都能从“未完成”的状态不断地趋于“完成”，走向美好的成长！