<p>观察时间：2020.7 2</p><p>观察地点：小二班建构区</p><p>观察对象：许洪博</p><p>儿童年龄：4周岁</p><p>观察内容：漂亮的房子</p><p>观察教师：赵秀蒙</p> <p> 建构游戏更是深受幼儿喜爱，它的操作性强，能给幼儿充足的发挥空间。幼儿能在建构区自由拼搭，可以充分发挥自己的创造力和想象力。</p> <p> 区域活动开始了，许洪博来到建构区，利用积木进行搭建，只见他把积木一块块往上放，可是搭建了几层后，积木全倒了！他又开始重新进行搭建，但是尝试了几次总是不能搭的太多太高，稍微多一点就会因为不平衡掉下来。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 我过去问他：“洪博你在搭建什么啊？”</p><p> 洪博说：“我要搭一个高楼。”</p><p>“为什么你的高楼在搭建时容易歪呢？你看看你搭建的上面和下面有什么不同呢”</p><p> “洪博通过对比发现，下面两层的积木都是两块 而上面都是一块，”</p><p> 下面的积木是两块的，非常结实，而上面的积木只有一块，结实度不如下面，所以当洪博越往上排的时候，高楼的稳定性就会变差！</p><p> 我问他，问题找到了，我们应该怎样做呢！于是洪博修改了搭建方法，继续拼摆了起来，很快他的高楼便搭建的很高！</p> <p> 有了这次搭建高楼的成功，在下午的区域活动时，洪博又有来到了建构区，尝试让积木的好朋友来“帮助”积木。安然和安晨也在加入了洪博的搭建队伍里。</p><p> 这次洪博的搭建比上午的搭建要丰富很多，洪博和伙伴一同完成了幼儿园的搭建，有保安室，操场，教学楼，在搭建时洪博注意到了积木的稳定性！</p> <p> 反思：</p><p> 积木建构对于孩子而言是一件非常有趣的事，那些简单的长方形、正方形、三角形、圆形等几何形体，经幼儿随意拼接、摆弄，就可以变成各种各样自己喜欢的玩具和熟悉的游戏情景。积木任意变化的造型能力是其它玩具是无法相比的。</p><p> 幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此， 幼儿积木建构虽然有自己的发展线索，但教师的指导起着重要的支持、帮助的引导作用。没有教师的引导，有的幼儿只乐于玩一些建构材料，有的幼儿会长期满足于搭建某一作品，有的幼儿遇到不会搭的就放弃，还有的幼儿搭好后不知道自己还能干些什么?而教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，帮助他们打开思路体验成功，可以让幼儿在原有经验的基础上有更进一步的发展。</p>