<p>《科学课程标准》明确要求，了解生命体的主要特征；热爱自然，珍爱生命；能设计研究方案，并运用于力所能及的探索活动；勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见，以完善和修正自己的观点。</p><p>当今时代，科学技术高速发展，孩子们从小就可以感受到科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。通过自然课堂这门课程的学习，能够使小朋友们保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力。在班级里，多数小孩都非常喜欢小动物，教室里不小心闯进一只小蜻蜓，孩子们都要兴奋很久，他们对动物充满了好奇，都想捉一只来观察观察，了解它们的长像特点及生活习性。我们放学出去亦是如此，前段时间是小蜜蜂，这段时间是小蚂蚁，我抓住这一契机，选择《蚂蚁》作为探究对象，借助对蚂蚁身体特征的和生活习性的了解，建构学生对昆虫类动物的深入认识。目标的设计突出能力目标和情感、态度、价值观的体现。主要让崽崽们通过课堂学习、实地考察、喂食对蚂蚁进行比较细致的观察、展示交流等几个步骤去完成。让知道蚂蚁的身体特征，它们的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有三对足。</p> <p>首先我们跟着沈老师先来回顾我们之前了解的和加蚂蚁的种类吧～</p><p>👩🏻🏫：我们知道蚂蚁是什么动物吗？谁能来告诉老师！</p><p>👦🏻：是昆虫！有头胸腹三个结构组成！</p><p>👩🏻🏫：是的它有头胸腹，它的腹部呢还有三对脚，头上有触角！你们知道触角的作用吗？</p><p>👦🏻👧🏻:好像以前老师说过，是不是像电话一样！</p><p>👩🏻🏫：看来小朋友们记得很牢嘛！是的，它们找到食物通过触角告诉它的小伙伴来支援，那你们知道蚂蚁会做什么吗？</p><p>👧🏻：我们小班就学过了，蚂蚁是大力士！</p><p>👦🏻：蚂蚁里有蚁后！</p><p>...</p><p>经过老师的补充，我们知道蚂蚁有兵蚁、工蚁、父蚁、蚁后作业分别是防御家园、搬运货物并且照顾蚂蚁宝宝，父蚁有翅膀，它会和蚁后交配，蚁后会负责生宝宝。</p><p>到这里我们的课程就结束了吗？不，才不是呢，我们可不止纸上谈兵哦！我们要带上我们的食物，装备，去探索蚂蚁王国的秘密咯！</p> <p>出发出发！</p> <p>拿上我们的好吃的、圆圆还带了一个放大镜🔍开始了我们的探索之旅！</p><p>👧🏻：老师，是不是刚下过雨，蚂蚁在家里躲雨啊</p><p>👦🏻诶诶诶！我这里有、我这里有！有好多啊哈哈哈哈👦🏻👦🏻</p><p>找到一个地方👧🏻：蚂蚁蚂蚁，我来给你送食物了，你喜欢吃我的饼干吗？很好吃的哦！</p><p>👦🏻掰出一大块🍞放在了小🐜的身上😂😂</p><p>......</p> <p>终于，叨扰了小🐜许久，把诱饵放好，我们要先回去咯！小吃货又开启了偷吃模式（摸过地板的小朋友食物都被老师收走啦🤣）</p> <p>回来洗洗手洗洗脚，我们要吃饭啦😋</p> <p>回来还有半个小时</p><p>👦🏻：老师，我有个好主意，上次我们当小记者画了叔叔阿姨，这次我们画小🐜吧！</p><p>👩🏻🏫：好主意，那我们就画一画刚刚你看到的蚂蚁王国的秘密吧、画出来我们一起分享～</p> <p>果然，自己探索比老师完全输入式成果是不一样的！</p> <p>——老师我们要快点吃饭，等会还要看小🐜喜不喜欢我的好吃的对吗！ 是的，那我们今天认真的好好吃哦😋</p><p>吃完饭后，路上我们看到了被蜘蛛网网住的飞蛾，边上小蜘蛛在守着它👧🏻：好可怜哦🥺</p><p>继续走，远远的看见一只小猫在吃我们的食物，走进一看，原来小朋友分的太大块的食物小猫给吃了！</p><p>👦🏻👧🏻：🐜很喜欢吃我的，你看它们都在搬诶！</p><p>👧🏻：快来，我跟诗诗老师发现小🐜家的洞口了！</p><p>👧🏻：呀，这个树叶🍂好特别！</p> <p>今天我们通过观察发现原来蚂蚁有不同的颜色,蚂蚁只要能吃的它都吃，巩固了蚂蚁的触角的作用会在请求帮助时告诉它的好朋友它需要帮助而且知道了蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会这个气味找到自己的家。蚂蚁的家里种类也很多有母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。有父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交配，有工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝有兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。</p><p>每一次探索都是对我们知识的大补充🥰</p>