<p> 习近平总书记说：“教育，不仅是匡正个体的标尺，更是奠定国家的基石。我们要加强均衡发展义务教育，优化教育资源配置，缩小区域、城乡、校际差距，让每一个孩子都对自己有信心，对未来有希望。”而教学质量是学校发展的永恒主题，更是学校的生命线。怎样办好群众家门口的学校，均衡发展好我区的教育，是我们每一位瀍河教育人必须扛牢的一份义不容辞的责任！7月17日，瀍河回族区中小学校、二级机构、幼儿园中层以上领导干部及教体局科室领导160余人齐聚巨龙小学，召开2019-2020学年第二学期期末质量分析研判会。大家一起寻因探果，反思得失，谋质定策。</p> 上午场 <p> 本次教育教学质量分析会分为上下午两场进行。上午场是针对全区期末测试成绩依托数据进行了精准分析。来自外语实验小学、第三实验小学、第一实验小学、下园小学、第十一中学、第四十五中学的业务副校长、教务主任与大家分享经验，大家在反思中提效能、查短板、明方向。</p> <p> 外语实验小学的张丹丹副校长、三实小的樊京华副校长分别以《质量分析有的放矢》《且行且思且珍惜》为题，与大家交流学校的先进做法。外实小结合日常测试中的学科数据对比，从学校管理层面“一定一明三抓实”：定目标，保三争一；明方向，落实教研室各学科教学工作要求；抓落实，校长参与“日日清、周周练、月月测”常规教研；抓拓展，以学法指导促学生自学能力、创新能力提升；抓引领，以一站式教学，思维导图规划教学。三实小从“疫情中摸索授课”“不尽如意的网课检测”““及时雨，教研室进驻学校”“负重行，共同努力”“雨过天晴，努力见收获”“且行且思，查漏补缺”六个方面梳理出特殊时期学校针对不理想的教学现状所做的努力突破：学校管理层进驻课堂，夯实课堂教学水平；与教研员及时沟通，以教研促教学有效性的指导；与老师同心同行共寻策略，共组试卷……他们一直在改变，因为他们有目标，有计划，有行动！</p> <p> 发现短板，寻找策略才能走出科学合理、适合学校发展的新路径。第一实验小学和下园小学的郭海燕副校长、卞莉副校长紧扣“质量意识”“危机意识”与大家娓娓道来。第一实验小学从明目标、重过程、抓落实、保质量四个方面反思学校的教学工作，制定出四项整改措施：狠抓师德师风建设，转变教师意识；强化教研工作，促进教师专业成长；抓好教学五认真，规范常规管理；奖惩分明，完善管理制度。下园小学结合历史成绩比对，做出了理性思考，探寻着改革路径。教学管理方面，以“研训教”一体组建教师发展共同体；以课题为抓手，走科研兴师之路。教学策略方面，加强阶段检测，调整教法；加强培优补差工作，夯实两头促中间；丰富读书活动，推进全学科阅读。他们直面问题，努力改变，相信终有一日，他们定会光彩夺目，拂去一袖尘埃。</p> <p> 五所中学归属区管之后，面临着诸多前所未有的各种挑战，十一中的卓主任从学校稳步提升的成绩中总结经验：加大集体备课、听课、磨课力度，以教科研活动促教师团队的成长；家校形成合力，依据学生程度，分批次与家长沟通交流；不放弃任何一个孩子，让不同的孩子获得不同的进步……四十五中的张婷钰副校长利用学校优势，深化课改，打造高效课堂；不讲客观条件，改变自己，发扬老师拼搏精神；扎实抓好每一分，在小学科上也要下功夫；改进评优方案，与教体局同步，向高质量努力……</p> <p> 教研室王磊颖主任做上午场的总结。她针对我区当前教学现状，从六点引发大家思考：1.为什么新转行教语文的老师仅用一年就能将一个班带好？2.为什么同一所学校有的年级成绩攀升，而有的年级一被调研，就提心吊胆？3.为什么同一个班级的不同学科教学质量存在较大差异？4.为什么调研前，教研室组织的题型梳理在有的学校没有发挥真正的作用？5.为什么一个老师换了新环境之后能够快速成长？6.新教师落户不同的学校之后，为什么有的老师迅速成长，而有的老师却不见成长？王主任还希望大家在明确方向之后，能做好三个“坚持”：1.坚持抓好全学科阅读；2.坚持以课改促学生学习能力提升；3.坚持上下一盘棋，做好教育这项最大的民生工程。</p> 下午场 <p> 下午场的活动以片区研讨为主。各片区围绕“影响学校教学质量的因素”“提升教学质量的措施”两个方面分五个大组展开讨论。</p> <p> 北片区组以“质量”为主线，从四个层次开展讨论：一是辨清什么是教学质量；二是为什么抓教学质量要提升教学成绩；三是怎样抓好质量；四是评价体系如何促质量。巨龙小学赵国强校长带领与会领导层从大方向提升站位到小举措真抓实干，层层深入展开讨论。新建小学王松波校长说，抓好教学成绩的同时也促进学生德育、品行、习惯的养成，这是一体化过程。五处小学副校长张怡博说，德育与智育关系密切，德育不是一座孤岛。马坡回小副校长马巧暹说，抓质量一定要触动一线老师的心灵，激发内驱力。巨龙小学王婷婷结合自己带班经验谈了抓好质量的具体方法。大家还畅所欲言讨论起抓质量的工作妙招。一个半小时的激烈碰撞，大家达成共识：教学质量必须反映的是一个孩子的全面发展；提升质量从抓好学校管理入手，从抓好师德师风建设入手，要以具体措施的落地为保障。</p> <p> 南片区张迎九校长先围绕“教学质量”总体明确讨论议题，梳理了六个思考，布置了讨论流程。大家以学校为单位分组进行讨论，之后集中交流碰撞思维。在交流中，各校都解读了影响教学质量的因素不是生源，是学校管理、教师态度、教学方法等。下园小学、东新小学、北窑回小都表达了校际间结伴教研抱团发展的心愿；外实小结合长期以来积累的教学管理经验，向大家介绍了教学网格化管理的方法，以及详细的实施策略……各校在共思共享共研中找到了自己学校质量提升的突破口。</p> <p> 东片区三所学校的领导在机车小学刘春香校长的组织下，先“向外看”，结合数据分析精准查找影响质量的原因，再“向内看”，从管理层面自我反省找策略。恒大团队认为，影响教学质量的原因在于每节课的教学成效，在于精细化的质量监控体系，在于教师的质量意识。学校下一步要从“抓教师培训促课堂教学规范化”“完善体系构架促质量评价体系化”“以四级教研体系促团队成长可持续化”几方面努力。东关团队认为“差异化学情把控”“团队凝聚力”“班级管理”是制约质量发展的关键，学校要在师德教育方面多努力，从“团队、教研、阅读”三方面明确努力方向，抱团成长。机车团队认为老师成长的内驱力、评价机制的完善、家长的支持是学校发展的关键，学校要在团队建设、家长培训、教学改革等方面多以正能量带动学校发展。</p> <p> 西片区的四所学校在一实小李校长的组织下，依据两大问题，就“师德、态度、能力、管理”四个方面进行研讨，大家在切磋琢磨中，商讨提高质量的方法和途径，最后大家询谋佥同，指出领导层面要做到：1.抱团发展，出台学科评价，加强学科引领。2.家校配合，抓学生行为习惯，改变学生学习态度。3.加强管理，调整机制，管理要“硬”起来。4.关注薄弱学科的发展、薄弱教师的态度，将计划落到实处。</p> <p> 五所中学从客观、主观两方面分析各校的教育现状， 并提出今后发展的思路和想法：首先，要苦练内功，提高站位，提升责任心；其次，要强化担当意识，实行教学质量积分管理；再者，还要注重激发学生学习的内驱力，做好家校共育工作。大家一致认为要想维护学校、教师的尊严，就要提升教学质量！大家表示一定要狠抓落实，团队一条心，从校长开始，带领班子成员全员听课，促进教师提升；关注小学科教学，小组化学习建设，调动师生工作、学习的积极性。</p> <p> 立足校情讲实效，凝心聚力谋发展。热烈、精准、到位的分析之后，大家齐心戮力，就“质量”这一主题做了更深刻细致深入的探讨，大家依成绩与素养，明方向和体系，促引领发展。教体局马局长针对大家的交流情况做总结发言，帮助大家理清思路，明确方向，她希望全天参会的134名管理干部，能够从三个方面通过努力，证明自己的能力：第一，放大格局，提高思考力，做什么事情都要明白“是什么”“为什么”“怎么做”；第二，做好谋划，制定近远期发展目标，有规划、有计划地走好每一步；第三，敢于改变，敢于自我革新，要树立信心，树立斗志，做最好的自己！</p> <p> 流动的水是最有力量的！教育不是为了适应现实，而是为了改变现实。想要更快地提升我区的教育质量，我们就不能把改变的渴望仅停留在脑海里，而要每一位瀍河教育人凝心聚力，不停地突破自己的舒适圈，做到：走出去——找准努力方向，请进来——认识高标准是什么样的，大学习——以空杯心态成长自己，大讨论——在碰撞交流中遇见真知！一切有因皆有果，一切有果皆有因。愿一天充实的寻因探果能够帮助我区学校谋划出切实可行的提升策略，在求质纳新中得到更好的发展；愿在谱写新时代中原更加出彩的洛阳绚丽篇章中，我们都能贡献出一份瀍河教育人的力量！</p>