芒市三小科学组“1+N”主题研讨交流—如何培养学生的科学素养

做自己喜欢的事

七月，绵绵细雨中，三小科学组的教研活动依然如火如荼的进行！总共有30多位老师参与活动。 本次教研主题是“如何培养学生的科学素养”，主要以分工合作的方式进行。 蚌绍芬老师和大家分享：开心度过科学课堂的第一个大问题，《如何培养学生会提问科学问题》。  有效地科学问题就是十万个为什么？如：观察动物时，棉签拿去做什么？如何制作古代的书？磁铁能吸引什么？有效地科学问题让孩子们学会保护动物，带着科学知识参与实践活动，为孩子们创造和父母一起完成科学亲子作业机会，激发学生积极动手、勤思考、体验科学知识带来的乐趣。  分享时:孩子兴奋地说:“老师，真的很开心，周末，有爸爸、妈妈陪伴我体验古代书的制作过程”另一个孩子说:“老师，我们体验了古代书的制作过程需要很多工序，我们怎么还能接着用呢 ?还是现代书(纸质)方便”。 孩子说“制作古代书“泥板”让我痛快的玩了一次泥巴，体验到在泥板上写字的快乐”。 杨苍兰老师和大家分享的是《如何开展家庭实验》新课程改革，其核心是培养具有创新意识和实践能力的劳动者和专业人才，在《科学》新教材的教学过程中，实验教学几乎贯穿整个教学过程，直接影响着教学的效果，因而做好实验十分重要。科学教材内容安排容量大，课堂时间有限，教学目标难以实现。有些重要的实验，必须进行学生分组实验，但学生分组实验收获却微乎其微。针对这种情况，重点开展开展家庭实验为主。提高学生的动手能力和创新实践能力。 彭孔南老师分享“如何进行科学实验教学”：实验是小学生进行科学探究的重要方式，学生的实验探究是否成功，直接影响学生的探究兴趣和知识的获取，下面我就以“如何进行科学实验教学”为主，谈谈我对科学实验教学的看法。第一，认真做好实验教学的课前准备，首先课前要认真检查实验器材。只有实验器材完好，才能保证实验顺利进行。其次鼓励学生参与实验准备，让学生自己动手准备实验，能弥补教学器材的不足。第二，科学实验中应注意的几个内容。1.学生科学观察能力的培养。2.注重科学实验中的科学猜想。3.注重科学实验中实验报告的填写和汇报。4.认真做好教学反思，提高课堂效率。 黄正建老师分享了“如何培养学生的科学探究能力”培养学生的探究能力，就是多培养学生的学会提问题，也就是多问为什么，比如看到一朵花，很多人就认为是一朵花，而学过科学的，就应该这个是什么花，能不能结果以及花的组成部分等等，比如我们伟大的科学家牛顿，就好奇书上的苹果为什么会往下落，而不会往上呢，结果发现了万有引力以及牛顿第一,二,三定律，总之要培养学生探究能力，就是要培养学生多问为什么。 朱加耀老师根据自己在教学中的心得进行交流。《在科学课教学中激发学生的科学兴趣及评价的一些尝试》让与会教师深有体会。他从工欲善其事必先利其器、兴趣是最好的老师、评价体系的构建三方面如何培养学生的科学素养。最后他与老师们共勉：专业素养是我们老师的终身修养！ 讲故事：科学家的故事；新事物的故事；新发现的故事；创新的故事等。 大自然：生活中走进大自然去感受，去发现，去观察...... 旅途：读万卷书，行万里路。去一个地方发现的科学问题，科学知识。 种植，养殖：种一种植物和饲养一种小动物。去观察去记录。 学生亲自动手实践“小苏打和白醋混合”实验。 　　本次教研活动，杜校长和综合组组长为我们活动做点评，并指明了今后努力及继续研究的方向；作为一名科学教师，要有自己的教学观进行教学设计与实施，进一步关注学生思维能力的发展，使课堂更加高效。与会科学教师获益匪浅，取得了预期的效果，也在一定程度上提升了我校科学教师教学研究水平。