交流分享促成长提质强校创佳绩——记海城镇第二小学语文、音乐组与我校的分享、交流会

微笑人生

2020年7月15日，这阳光明媚、夏意正浓的日子里，我们怀着喜悦、兴奋的心情迎来了海城镇第二小学的叶小红校长、谢武镇副校长、吕尧城教导主任带领的语文、音乐课题组到我校进行分享、交流活动。 逛校园 　　叶小红校长、谢武镇副校长及吕尧城主任兴致勃勃地参观了“尚美教师”栏、文化走廊、教师办公室、流动书吧。 展风采 　　语文篇 　　黄小静老师亲切、生动的语言把孩子们带进了课文——要下雨了，让孩子们通过读中理解、读中品味、读中悟请的方式，随着小白兔一起去观察、了解大自然的奇妙现象，学习小白兔不懂就问的好习惯。 　　音乐篇 　　你知道世上最好的乐器是什么吗？黄春蕾老师在这堂音乐课中让同学们深刻地领悟到原来——身体是最好的乐器。孩子们在欢乐与歌声中创作出自己喜欢的、富有个性的乐曲。 善倾听 　　课题主持人发言 　　语文课题组主持人说到:“首先，通过我们的课题《小学低年级阅读指导策略行动研究》探讨和学习，我们对低年级学生阅读情况做了详细的调查与统计，对小学生阅读情况有了更深的了解。本课题旨在通过对引导小学低年级学生进行阅读的策略，归纳出使学生尽快掌握阅读的方法，提高学生的阅读兴趣，并通过有效跟进的探索，梳理出一套行之有效的阅读指导方法。总结概括出针对学校较薄弱的小学低年级学生的行之有效的阅读指导模式。培养低年级小学。生掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。能从阅读中找到生活，学习的乐趣和通过阅读指定的资源，简单解决某些实际问题。对阅读产生长久的依恋。这需要我们教师和学生持久的耐心和长期不懈的努力。其次，通过课题的研究，我们课题组成员的教学有了很大的提高。教育理念同时获得更新，对学生的阅读情况。有了更深刻的了解。在课堂教学中，不时创造机会，指导学生阅读，激发学生的阅读兴趣。培养学生良好的阅读习惯。 这堂课老师在复习识字的基础上，引导学生学习课文，解决问题。通过多种形式的朗读，让学生感知课文，理解课文。并在此基础上进行拓展，了解更多的自然现象，拓宽学生的知识面。从而更好的完成这节课的教学任务。 这节课渗透了我们课题的理念，以教学中指导学生阅读的策略，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。” 　　海城镇第二小学的音乐教师黄春蕾向我们介绍到：音乐课题组从2018年课题《培养小学低年级音乐节奏感的研究》正式确立。她们按照课题要求认真做了准备，并在课题组成员的共同努力下，顺利开展着。同时，课题研究按照研究方案的研究目标及方法步骤，立足于课堂教学，积极探索小学生节奏教学的策略。以促进学生对看乐节奏能力提高。　　本次教学在设计目标上，以音准、节奏、创编为教学重点。首先，身体是世界上最好的乐器，让孩子们熟悉音乐的旋律，再从音乐的拍子入手，让孩子门用身体来感受音乐。着重训练了这着歌曲的音乐节奏。根据一、二年级学生的认知发展水平如年龄特征，他们对身边的声音会特别感兴趣，也比较熟悉。为了让孩子有兴趣的学习，为这首音乐节奏编了好玩的杯子舞，孩子们既喜欢又觉得新颖，提高了他们学习的兴趣，再通过读谱解决音准问题，最后利用孩子平时生活接触到的声音来创编歌词。整节课学生兴趣浓厚，教学目标达到。 　　评课篇 　　我校的严益主任、李慧薇副主任及音乐组成员——李巧雯、谢东晓老师分别谈谈了自己听完课后的收获与感想。他们表示此次的交流课内容生动、教学方式新颖、注重了学生的动手、思维等能力的培养，教学效果好。 　　畅想篇 　　叶小红校长在会上首先表达了我校热情地为两校搭建了一个和谐的交流平台的感谢之情；接着她对我校的校园建设、文化氛围等方面给予了肯定，并祝愿我校明天越来越好！ 　　谢武镇副校长对与会的成员简介了课题的含义、课题的作用及课题的价值，让大家受益匪浅。 　　黄晓光校长表示此次交流会为两校提供了相互了解的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，更是为彼此提供一次难得的学习机会。此次机会将促进两校教师的专业成长与进步。同时，此次到来的领导与教师知识渊博、经验丰富、必定进一步提高我校课堂教学水平。用顾明远老先生的话说：“教育的根本任务是让学生的思维得到发展。”那么，如何转变教育观念？如何在课堂真正发挥教师引领作用？关键在于如何培养学生的思维。课堂是培养学生最基本场所，可以讲学校的平台在课堂，学校的重头戏在课堂。如何把塑造学生是主演，老师为导演的这场大戏，需要我们具有高超的导演水平，引领学生学习知识，而不是灌输给学生。所以我们提倡探究式、参与式、启发式的学习共同体，引导学生思考，提升学生思维。 　　这次的交流只是一个开始，通过此次的活动，相信两校的友谊必将进一步加深，让我们携手并肩、与时共进为海丰教育事业添砖加瓦！更祝愿我们在“提质强校”的路上，越走越顺畅，越走越远！ <h5></h5>