夏日彩虹🌈

小星星的大土豆🦄

开展端午节探究活动过程时，在端午节前后放学时间总会下雨，雨后开始出太阳。我就随意说了句：“下完雨又出太阳了呀。”孩子们马上回答我：“粟老师，那是太阳雨，还会有彩虹呢！”我抓住了这一教育契机，设计并开展了关于彩虹的活动。 谈话活动🗣 我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？我给孩子们分享了那天我看见的彩虹图片，引导幼儿讨论彩虹。一、出着太阳也会下雨，是什么雨？全体：太阳雨二、你看到过彩虹吗？是什么样子的？都有哪些颜色呢？“我看见的彩虹是弯弯的，有红色、有绿色”“我看见了紫色的彩虹，就像我吃的彩虹糖的颜色。”“不对，不对，妈妈说，彩虹有七种颜色”。“彩虹的颜色是因为太阳照着的光亮，所以才发出来的”。三、下太阳雨会有彩虹，彩虹是怎么形成的呢？语嫣：下雨出太阳，就会有彩虹。果然：下雨以后出太阳，紫外线反射到水滴里面，再反射到天空就有彩虹了。太阳照到雨水，反射到天空，就能看到彩虹。 　　孩子们纷纷说出了自己看见的彩虹，大胆的分享表达，和同伴们热闹地交流着，那彩虹的颜色到底有哪些呢？让我们一起去看看吧！ 孩子们观看彩虹的图片，从彩虹的外形，颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。小结：彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。 牵手前行，共寻“彩虹”🤝 教育，需要家庭的参与和出席，家庭教育对孩子的作用是无可取代、至关重要的。家长与孩子在家庭生活中寻找彩虹，雨天后，泡泡水中，光盘影射……引发孩子对彩虹产生浓厚的兴趣，积极探究。 　　这是孩子们在天空中发现的彩虹🌈 　　他们通过鱼缸、光盘、广告牌、镜子、泡泡水、透明包装纸等方式发现了彩虹🌈 认真记录呈现我和爸爸妈妈的发现✍🏻👁 　　与小伙伴们分享自己动手和爸爸妈妈寻找到的彩虹，并说出做法和原理👍🏻 　　在说到一菲发现的彩色陀螺时，孩子们有了不同的意见，有的认为它是彩虹，有的认为它不是，就着这个问题他们进行了一场辩论赛。问题：陀螺上的灯算不算彩虹？（正方）熙熙：算，因为上面有七彩颜色。小菲：算，因为陀螺的灯跟天上的彩虹颜色一样。羽逵：分开是一半，合起来是一个圆，他就是个更大的彩虹。（反方）果然：他不像，他是用灯搞起来的，它没有按照彩虹的顺序排序。恭轩：不算，是用电造成的。于双：不算，因为里面有灯泡。海洋：因为陀螺会转，彩虹在天上不会转。宁宁：因为它有灯，拉一下就有电了。 最后经过大家的讨论，得出了一个他们满意的答案：因为其他小朋友发现的彩虹都是通过折射和反射的原理，而陀螺是因为灯的原因，所以他们不一样。 寻找探索，制造“彩虹”👐🏻 活动中，幼儿尝试捕捉阳光，在阳光充足的地方，尝试用不同的材料制造“彩虹”，开启我们的彩虹制造之旅。使幼儿产生探究自然界奇妙现象的兴趣，在玩中感受到科学的乐趣，让科学活动走近孩子。 之前很多孩子只是道听途说，没有真正的去探究，那我们就一起在校园里寻找一下彩虹吧！ 　　泡泡里的彩虹，阳光在泡泡膜的正面和背面都会产生反射，当阳光穿过正面，遇到了背面，立刻反射回来；反射回来的光线回到正面，又会引起一定的反射。 　　光盘里的彩虹💿，这是光线在射到光碟到反射这个过程中，发生了折射反射和光的射散物理现象共同作用产生“彩虹”。 　　镜子放入水中后，阳光通过水折射到镜上，又反射到空气与水的界面，再发生折射，最后在墙壁上形成“彩虹”。 关于彩虹的一些有意义的事情？ 消防叔叔用消防车制造彩虹为高考生助威！遇见彩虹，金榜题名、大展“虹”图～ 　　叔叔在做洒水工作时，阳光透过射出来的水形成了彩虹，让路过的人们心情变得很好。 世界上罕见的彩虹，我们一起来欣赏一下吧！ 彩虹瀑布：瀑布击打出的彩虹 午夜彩虹：芬兰北部，每逢夏天太阳不落山，光线依旧强烈，结果形成午夜彩虹。 乌云彩虹：乌云深处现彩虹 圆形彩虹：完美的圆弧彩虹 双生彩虹：进行二次反射后形成的特殊现象 火焰彩虹：彩虹与高层卷云结合 月虹：跟月亮一起出现 幻日：彩虹与太阳，一起反射光源 　　听说看见彩虹许愿会实现哦，他们看见天空的彩虹时忘记许愿了，可爱的宝贝们就对着电视上的彩虹纷纷许下了自己的愿望😉希望他们的愿望都能实现❤️ 　　在本次活动中，孩子们感知了彩虹的七种颜色，以及彩虹的形成和原理。在整个探究的过程中，幼儿经历了发现——探究——延伸的学习过程，同时还激发了孩子们热爱大自然的美好情感。 特殊的一年，我们一起经历了疫情、洪灾以及其他地方的一些灾难，近期彩虹出现的频率很高，风雨过后一定会有美好的天空，天晴之后总会有彩虹，听说看到彩虹会有好事发生，要相信困境都是暂时的，美好总会如期而至。