<p> 2020年7月17日，“周万英乡村名师工作室”全体人员如约参加了《立足部编教材背景，探索群文阅读方法》主题教研活动。本次教研活动工作室结合时代发展背景，立足当前发展形势，采取钉钉线上教研的形式举行。</p> <p> 在主持人周万英和助理李静以及担任本次活动任务的老师前期充分的准备下，活动于早上8:30准时签到、开展。</p><p> 首先是工作室学员王永栏、李君荣和韩新星老师带来的三节群文阅读观摩课。</p> <p> 三位老师都紧扣《语文课程标准》，立足教材，有效衔接课内外知识，指导学生学会联系比较，让学生学习表达、学习策略、学习思考，真正让孩子成为语文学习的主人。</p> <p> 他们通过第一篇文本的知识化、方法化教学，师生共同总结、提炼的阅读方法来教会学生学以致用，学法迁移去学习另外多篇文本。红花岗区第十四小学王永栏老师让学生自我阅读，自我发现，让学生在阅读中学习阅读、学会思考。</p> <p> 红花岗区海龙镇中心小学李君荣老师用拍读儿歌、创编儿歌、展示儿歌的方式充分调动学生乐于表达和交流的积极性。</p><p> 红花岗区长征小学韩新星老师以表格学习单形式推进教学，使整个教学环节井然有序。</p> <p> 总之，三位老师都不遗余力的“让学”，真正做到《中庸》中谈到的五个学习过程的关键词：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。</p> <p> 接着是工作室主持人、红花岗区第十四小学周万英副校长带来的本次主题教研活动的指导性讲座《小学语文课内外阅读的有效衔接》。她从扩大阅读量的重要性、课内外阅读的现状分析、课内外阅读衔接的方法、阅读情况反馈四个方面深入浅出、有理有据地阐明了阅读的重要性。</p><p> 周校长重点分享了课内外阅读衔接的方法，周校长对部编版教材的内容非常了解，列举事例信手拈来。每讲一种方法都会用书中的具体文章或单元来佐证说明，让教师们茅塞顿开。群文阅读不是增加老师的工作量，而是课内课外知识的有机整合。让课内外阅读有效衔接，可以使阅读教学达到事半功倍的效果。</p> <p> 最后，周校长对三节课例作了中肯的点评，还对每节课提出了改进意见。“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”是适应《语文课程标准》、培养学生语文核心素养、紧跟时代发展趋势的必经之路。</p> <p> 本次教研活动，虽然没有面对面的思维碰撞，但老师们都满腔热血，把笔杆子充分利用起来，一笔一画，一词一语，畅所欲言。活动前，无论是上课的老师，还是听课的老师都积极查阅群文阅读相关资料，充实大脑；活动中，老师们线上留言、点赞，充分交流；活动后，老师们及时评价、及时反思，充满余味。</p><p> 一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。我们一直在教学实践的路上奋勇前行着，相信在追寻群文阅读的过程中，我们更能欣赏到美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 </p> <p>编辑：熊峰（红花岗区第十八小学）</p><p>审稿：周万英</p> <br> <br>