<p> 幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对他们的成长将产生重要影响。幼儿园三年的时光，承载了孩子们太多的美好回忆。为帮助孩子们从幼儿园到小学两个阶段的平稳过渡，了解小学的生活，学习特点，让孩子们更好的建立自信心，能健康，快乐地适应小学阶段的生活。盛夏七月我们为孩子们开展了幼小衔接特色活动。</p><p> 主题活动《我要上小学了》为孩子们开启了走进小学、了解小学、爱上小学之旅。</p> <p> 因为特殊时期的限制，我搜集了关于小学环境、小学生学习等等相关的图片资料，利用多媒体带领孩子们“走进小学”，感知小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围，感受了一次小学的生活。</p> <p> 学做小学生，从体验上课开始。腰板挺直，眼睛看老师……</p> <p>学习整理小书包：</p><p> 1.书包都要准备什么，绘画方式记下来。 </p><p> 2.学习用品要分类：大在下，小在上，纸巾水杯别忘记，我的书包我整理，背好书包上学去。</p> <p><b>区域活动的幼小衔接</b></p><p> 益智游戏区：</p><p> 通过“翻牌游戏”帮助孩子们进一步了小学的各种规章制度、小学基本礼仪及上课纪律要求等，让孩子真正感受幼儿园和小学之间的区别。</p> <p> “益智游戏册”“趣味扑克牌”等游戏，让孩子们在与同伴合作交流比赛中，提高观察、比较、计算和记录的能力。</p> <p>角色扮演区：</p><p> 通过自选学习用品、记录购买清单、扫码、签名，</p> <p>猜猜这位小朋友在干啥呢？</p> <p> 瞧！他用葫芦和彩泥创造了一个可爱的“背书包的小学生”。</p> <p> 科学区“纸牌搭建”“拆装笔游戏”、美工区绘画或制作“我的小书包”“上学去”、搭建区“厦门路小学”图书区“投影故事《快睡吧小田鼠》《上课》“自制图书《我心目中的小学》等等，有效的帮助孩子们了解小学、爱上小学，并感受了即将成为一名小学生而自豪的期待之情。</p> <p> “走进小学”不仅在时间上逐渐靠近，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近。主题活动的逐步开展，将进一步推进孩子们对小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同的认识，激发孩子们向往小学生活的积极情感，为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。</p>