南华县东城幼儿园幼小衔接活动《课间十分钟》

王绍光

课间

小学生

十分钟

幼儿

小朋友

小学

活动

下课

师幼

了解

一、活动目标

1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

二、活动准备

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》《小学的生活和校园》

3、音乐铃声“上下课铃声”

4、红领巾、小书包

三、活动过程

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。（一）角色扮演

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?

(请出扮演小学生的角色，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们知道小学里面有什么?(师幼共同回忆观看视频“小学生活和校园”，鼓励幼儿交流在视频中小学校园内的所见内容。

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

（二）观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

四.实践活动

（一）模拟小学的上下课铃声

(1)用准备好的音乐来模拟上下课，请一名小朋友来喊上下课的“起立和问好”

(2)老师观察小朋友们的自由课间十分钟。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)扮演小学生的老师说说哪些小朋友安排得合理。

五、活动小结

小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。

六、活动延伸

小朋友们回家后继续和身边的哥哥姐姐了解和学习一些有关小学生活的内容，知道课间十分钟的重要性和如何保护好自己，一起和爸爸妈妈、小朋友进行分享。