走进科幻世界记理化生教研组暑期读书活动

毛迎新

“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”一直是初级中学追求的内涵发展之路。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在书香校园建设的道路上，我们一路前行，留下了一个个坚实的脚印。 2020暑期期间，初级中学理化生组的各位老师们不断用书籍充实着自己。即便是现在这段特殊的时光也阻止不了老师们阅读前进的步伐。 我们深知，教师阅读有着特别重要的意义，因为教师不仅是为自己，也是为学生而阅读。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。” 《海底两万里》读后感 ——高馥馨19世纪以后诞生的科幻小说(像《海底两万里》)，是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，由此也，产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这样一个社会背景。故事发生在1866年，法国人阿罗纳克斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待;只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》第三部是《神秘岛》。于1870年问世，暨今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的。书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半—“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个;内景只是-艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章.....描述了他们周游各大洋的冒险经历，事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。令永生难忘，不愧为一部世界名著。令人百看不厌。《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。塞勒斯.史密斯所说，没有人能够评价尼摩船长这一生的是非功过。尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性....他根据自己的设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。书中彼埃尔.阿龙纳斯生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓来，令读者大开眼界。康塞尔阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火一至少你看不出他着急上火。他精通分类理论,遇到什么总是认认真真或者说一-本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。尼德•兰是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。法拉格特是“亚伯拉罕.林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现。《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。 《海底两万里》读后心得 张翠萍这个暑假，我看了一本科普小说《海底两万里》，它是由法国的作家凡尔纳写的，凡尔纳被称为科幻小说之父。此外，凡尔纳还写出了《气球上的五星期》《地心游记》等作品。《海底两万里》讲述了阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉手尼德兰参与了一次追捕海怪的行动，结果意外发现所谓的海怪其实是一艘由尼摩船长负责的核潜艇，名叫鹦鹉螺号。于是，他们就跟着尼摩船长一起周游各大海洋并展开一段惊心动魄海底世界之旅探险中，他们到克雷斯波岛森林去打猎，在离格波罗尔岛附近搁浅，在海底埋葬同伴他们从大西洋出发，进入太平洋，到达印度洋，穿过红海，横跨了四大洋。读了这篇文章，我觉得教授和船长的旅程太惊奇了，太刺激了，外面的世界很精彩，海底世界更是无穷无尽的。 《海底两万里》读后心得 毛迎新我最近读了一本书，书名叫《海底两万里》，这本书里讲的故事是由一只海怪引起的，阿龙纳斯教授和他的同伴们最终落入了这个海怪—鹦鹉螺号，并开始了在海底十个月的旅程，他们在海底见到的景象可以说无奇不有，他们穿越了海底森林，脚踏了海底煤矿，观赏了非常珍贵的珍珠贝里的大珍珠，他们还和大鲨鱼进行了搏斗，捕捉了海牛，跟大型章鱼海怪群战斗，在战斗中，有一位水手不幸牺牲了，他们还穿越了冰山，最后顺利的回到了家。在这个故事中让我们觉得男子汉一定要很勇敢，很坚强，遇到困难要努力克服，最终一定会胜利。我最喜欢的两句话是：我们彼此是永远团结在一起。当黎明的最后一线曙光没入黑暗时，我们已经做好了出发的准备。 以书为友，以读增慧，老师们在阅读中不断求索，在摘录中哉英采华，在反思中超越自我。 “读而思，思而行。”不只是读老师们认真写的反思也成为我组教师一道亮丽的风景。老师们在阅读中反思，在反思中成长。读书是最好的“备课”，阅读让教育更丰盈。