【潍坊市机关幼儿园•仁和分园】——自主游戏篇“拼图的世界”

潍坊市机关幼儿园

观察时间:2020.7月观察地点:益智区观察对象:宋丽媛、赵恩赐年龄段:大班观察教师：于海莲 游戏背景 益智区是孩子们最喜欢玩的区域之一，因为在这里可以让孩子们通过动手、动脑来实现自己的愿望，而丰富多彩的拼图游戏也是孩子们最喜欢的。孩子们根据自己的观察和记忆力来把一个一个的小块块拼成一张张美丽的图画。 让我们根随镜头走进孩子们的拼图世界中。 活动流程 刚开始拼图，发现不是那么简单 遇见困难，找老师求助 小朋友合作，小有成就 不断调整，完美拼图成功 　　刚开始拼图，发现不是那么简单 7月16日 区域活动开始了，益智区里的小朋友开始忙碌起来，孩子们按照自己的计划想要拼一副属于自己的美丽图画。 孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，宋丽媛开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 　　遇见困难，找老师求助 这时，她向我走过来说:“老师，你能过来帮我拼一下吗?”然后我走过去，对她说:“老师不能代替你拼，你自己的拼图要你自己完成。她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说老师坐在你边上看你完成的怎样。 　　过了一会，我见宋丽媛大概拼出了头绪鼓励她说:“宋丽媛，你真棒，都已经拼好了这么多了，在一旁听见我们俩个谈话的赵恩赐小朋友主动说，老师我可以和宋丽媛拼一副嘛？“当然可以了，只要你们愿意，完全可以”，老师相信你们一起合作一定能拼完。 　　教师支持 自主游戏中教师要做到管住嘴，放开手，不要过于介入幼儿的游戏，只做一个观察者，当幼儿遇到问题时，要引导他们，可以一起商量讨论，根据问题的原因，想出解决的办法，并鼓励他们要敢于继续尝试。 　　 　　小朋友合作，小有成就 宋丽媛和赵恩赐两个小朋友静静的一块一块的拼着图，他们俩的作品已经快要成功了，宋丽媛的脸上也有了笑容。 我走到他们身边说:“你们真不错，已经快完成拼图了呀。孩子们听了开心的继续拼着拼图。 　　不断挑战，完美拼图成功 通过两个孩子的努力，一副美丽的拼图呈现在我面前，孩子们的脸上都洋溢着自信的表情。 分析与解读 区域活动是一种深受幼儿喜欢的游戏形式，我们在组织幼儿开展区域活动的过程中应怎样利用区域活动，培养幼儿的合作意识和发展幼儿的合作能力呢?让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。 我的感悟 当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，只考虑自己，不考虑别人。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，这种现状必须引起我们的高度重视。