听崔峦老师《守正出新是语文教材、教学改革的正确方向》专题报告有感

婷子

东南教科院儿童阅读种子教师初级研修班

   深圳市深圳实验学校坂田校区 侯婷

　　最近有幸聆听了崔峦老师的专题报告《守正出新是语文教材、教学改革的正确方向》，结合我个人的教学实践和教学经验，我将这篇报告的核心内容大致总结为语文教材和教学要守住四个“正”，出得三个“新”。

　　（一）守正。

1、守住价值导向。语文教材和语文教学不仅在于提高学生的语文运用能力，更重要的是润物无声的浸润给学生正确的三观导向。我们的教学一定要围绕着社会主义核心价值观，帮助孩子们建立正确的历史观，世界观，民族观，国家观，文化观等。通过语文教育，孩子要能鉴历史知得失，望世界明潮流，融民族懂团结，观国家通大局，传文化不守旧。

2、守住文化阵地。语文是中国语言的艺术，语言则是文化的重要载体，这也就要求语文教育必须守住文化阵地。中国特色社会主义文化，中国红色革命文化，中国优秀传统文化必须作为语文的文化旗帜，高高的飘扬在教材中，教学中，师生心中。这样的旗帜立在心中，我们才能做到在接触其他文化时保持包容的心态，在融入其他文化时秉着批判的态度，多元文化融入让这面旗帜常新。

3、守住语文要素。尽管语文教育要塑成学生正确的价值观念，核心素养还广涉历史观，文化观等方面，但语文教育区别于政治思想教育，历史教育核心要点是其以语文要素为抓手。突出语文要素就是突出语文教育的独特性，失去了语文要素语文教育也就泯然于众文化学科了。所以语文教学必须要培育学生语文素养，提升学生的语文能力。

4、守住阅读意识。语文教育一直以来致力于培育学生好读书，读好书和明白读书好的意识。可以说我国学生的阅读意识已经得到相应的激发，现在正是到了重要的发展关头。语文教育的阅读意识的培养不能局限于课内文章，更要向课外和生活延伸，从而贯通课内，课外和生活的各个环节。

（二）出新。

1、创新教学方法理念。语文教育绝不仅仅局限于语文要素的教学，还要注重人文要素的教学，并且要紧密联系生活，有利于学生实践。崔峦老师举的美国三个女高中生的故事给我很深的启发，让我知道好的教学方法和理念将会激发孩子无穷的潜力。

2、创新教学角色定位。在传统的语文教育中，教学活动往往以教师为主体，知识采取从教师到学生的路径，并没有很好的达到教学的目的也无法适应当下社会时代的需要。因此我们语文教师要重新定位自己的角色，明确自己在语文教育中只是起引导作用，学生才是语文教育的主体，知识要双向流通广泛流通。

3、创新教学视角。由于深受应试教育的影响，以往的语文教育往往把视角局限于应对考试，这十分不利于学生的全面发展。以色列人的教育体制也让我意识到语文教育要将视角拓展到生活，社会，历史与未来中，这样才能培养出适应新时代的优秀人才。

　　个人认为，不仅是语文教材要守住的正和出得的新，守正出新还是我们每一个语文教师在语文教学中应该切实遵循的准则。