<p> 2020年7月13日,由河池市教育局主办,全国中小学教师继续教育网承办的2020年河池市贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目活动在河池市金城江区进修学校进行,由此拉开了河池市教育系统“一对一”精准帮扶的序幕。</p><p> 此次帮扶活动共有金城江和宜州五所初中和小学成为帮扶学校,罗城、大化和都安五所初中、小学为对口乡村学校。我们宜州区二中与罗城乔善中学有幸成为一对帮扶对子。</p> <p> 三江县基础教育教学研究办公室主任杨春琼进行项目解读,并就帮扶学校与对口乡村学校交流对接、专家指导设计诊断方案进行专题培训。</p> <p> 帮扶学校——河池市宜州区第二中学,对口乡村学校——罗城县乔善中学,双方校长韦绍专、丁胜签订帮扶框架协议。</p> <p> 河池市教育局领导为帮扶专家颁发团队聘书。</p> <p> 两所学校的领导、老师交流,商讨帮扶的具体事宜,原来并没有联系的两所学校,因为河池市贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目,联系在一起,使两所学校有了第一次亲密接触。</p> <p> 乔善中学秉承“心善、向善、行善”的校训,营造出了浓浓的善文化氛围。</p> <p> 7月14日第二天,在乔善中学的入校诊断活动主要有三项:</p><p> 一、召开座谈会,由乔善中学领导介绍学校的发展规划及学校存在的不足。</p><p> 二、指导教师深入课堂,听课评课。</p><p> 三、集中反馈,作出初步诊断。</p> <p> 座谈会由罗城县教育局教师培训中心梁素娟主任主持。</p><p> 乔善中学丁胜校长对乔善中学的学校教学、科研、德育、后勤管理建设情况介绍,并陈述了乔善中学的不足和缺陷,希望得到帮扶。</p> <p> 宜州区二中韦绍专校长介绍了宜州区二中的各位领导和老师,希望两校能够切实开展结对帮扶活动,落实好国家的扶贫政策,有时效,而不是停在表面,并提出了今后的帮扶规划。</p> <p> 会后,帮扶学校指导教师通过随堂听课,了解对口乡村学校课堂现状与存在问题。</p><p> 乔善中学语文科教师谢和山上课,宜州区二中副校长覃秋月听课。</p> <p> 乔善中学数学教师周娟娟上课,宜州区二中指导教师陈斌听课。</p> <p> 乔善中学英语教师韦思思上课,宜州区二中指导教师陈美雪听课。</p> <p> 乔善中学物理教师莫顺德上课,宜州区二中指导教师彭宜林听课。</p> <p> 乔善中学化学教师刘航毅上课,宜州区二中指导教师黄燕珍听课。</p> <p> 课后,两校教师以科目为单位开展评课活动,由来自宜州区二中的指导老师现场观摩乔善中学的教研组活动,聆听教研组长关于本校教研开展情况的汇报,对课堂进行诊断,梳理突出问题,提出建议。</p> <p> 最后一项活动,双方的领导和帮扶教师集中反馈,作出初步诊断。</p> <p> 经过一天的努力,两校围绕着乔善中学的发展规划、教研教改、课堂教学、学生学习等内容进行诊断,初步梳理出存在的问题,达到了入校诊断的预定目标。</p> <p> 7月15日第三天,乔善中学在宜州区二中开展一天的跟岗学习活动,主要有四项内容:</p><p> 一、乔善中学主要领导观摩校园文化建设。</p><p> 二、跟岗学习的老师到教室聆听名师示范课,参与听课评课。</p><p> 三、聆听帮扶学校发展规划汇报,科研、德育、后勤管理经验,两校共同制定下一阶段校本研修计划。</p><p> 四、两校教师气排球友谊赛。</p> <p> 乔善中学主要领导观摩宜州区二中校园文化建设。</p> <p> 宜州区二中语文科教师韦莉芳上示范课,乔善中学谢和山观摩学习。</p> <p> 宜州区二中英语科教师陈美雪上示范课,乔善中学韦思思老师观摩学习。</p> <p> 宜州区二中物理科教师彭宜林上示范课,乔善中学莫顺德老师观摩学习。</p> <p> 宜州区二中化学科教师黄燕珍上示范课,乔善中学韦芳艳老师观摩学习。</p> <p> 示范课结束后,两校教师以学科组为单位开展评课议课活动。</p> <p> 第三项活动是在宜州区二中四楼会议室召开2020年河池市贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目阶段小结暨研修工作布置会(宜州区二中——罗城乔善中学)。</p> <p> 宜州教育局德育与师范股股长黄佳到会指导。</p> <p> 会上,首先由宜州区二中覃秋月副校长分享教学、科研管理经验。</p> <p> 宜州区二中姚本远副校长分享德育管理经验。</p> <p> 乔善中学丁胜校长发言。</p> <p> 宜州区二中校长韦绍专作工作小结及研修工作部署。</p> <p> 最后,两校教师进行了一场气排球友谊赛,全方位交流,进一步加深彼此之间的了解和感情。</p> <p> 两所学校的领导、老师经过三天持续的努力,初步完成2020年河池市贫困地区“一对一”精准帮扶项目第一阶段的任务,两校在此基础上将按照项目要求,为下一阶段的研修工作做好准备,扎实推进教育扶贫,为两校师生的发展进步继续前行。</p>