<p><br></p> <p>培训的最后一站，在杭州市西湖区申花路幼儿园刘荣兰园长的带领下，走进了基于STEM教育理念“创客养成”课程。什么是STEM？什么是创客？STEM+创客=课程？带着这个疑问，展开了老师们的科学探索。</p> <p>在刘荣兰老师的介绍下我们得知：</p><p>所谓STEM，即科学.技术.工程.数学。是指将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，注重培养幼儿的创新.问题解决和合作能力。</p> <p>通过一个个真实地STEM项目案例的分享，我们渐渐地了解到STEM教育的精髓所在。</p> <p>STEM教育理念以儿童为中心，提倡孩子的自主性，幼儿通过自己动手、动脑解决问题，不断摸索和学习使用各种材料和工具，提升了多种能力。</p> <p>幼儿学习合作、协商，学会悦纳自己和悦纳同伴，积极融入小组的同时，尝试调适自己的言行，成为更好的创客。</p> <p>STEM教育理念将原有科学探究从单一的领域教学向多领域整合发展，从教学走向了课程，真正让孩子去解决实际问题，并在此过程中的突出对孩子设计、思考、合作、交流、动手等综合能力的培养，从而成为“会思考、有创意、能操作”的小创客。</p> <p>6天的培训转眼即逝，通过与刘荣兰老师分享的STEM创客课程的思维碰撞，深深地感受到学前教育教学的永无止境，结合STEM教育课程的理念：为孩子创造有意义的成长经历，在今后的教学工作中怎样让孩子的创造有意义？这将是我们在探索的道路上不断求索，勇往直前的动力，我们将竭尽为中国的教育事业走向国际化贡献自己的力量。</p>