【北城街道中心幼儿园大三班】滑索创意玩法

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幼儿园的户外空间是幼儿园的重要组成部分，心理学研究表明丰富的刺激能够促进儿童脑的发育和智力的发展。儿童也不是被动地顺应环境，而是主动地与环境发生相互作用。索道一直以来深受孩子们喜欢，儿童有最大的机会去探索并突破自己能力的极限，解决自己遇到的困难，让自己不断鼓足勇气。 起初，孩子们在操场上进行着最初的玩法，胆小的幼儿已经敢于尝试，新鲜感褪去之后，胆大的孩子好像已经觉得不再刺激，激发不起他们继续游戏的欲望。 游戏后反思：教师提出问题，我们应该怎样有创意的去玩索道，在索道滑下来的时候增加一些项目，有哪些小朋友有好的想法。展开讨论：可以在划的过程中，我们投沙包，可以用脚夹着球我们投球……小朋友们开动脑筋想出来许多好玩的玩法。 第二天，根据小朋友们的讨论结果，两组在按照自己的游戏意愿布置起自己的场地。利用操场上现有的游戏器械，铺上了垫子，S路行走塑料器械改成圆形。 小朋友们想到了，把泡沫积木投进圆形里面，积木比较轻，比较大，用腿夹起来比较容易。幼儿在这个过程中积极思考，创造自己游戏的场地条件。 越来越多的小朋友搬动其他器械，加入到索道游戏中，尝试用积木进行投掷活动。单杠组用腿夹泡沫积木，瞄准投进塑料圆形里面，轮胎组手拿泡沫积木，瞄准投进塑料圆形里面。这时候小朋友们要注意力高度集中，锻炼幼儿反应能力，因为索道滑行过程非常快，一不留神，就错过了最佳投掷时期。 游戏进展的很顺利，但在过程中不可避免也会出现各种各样的小问题：积木投不进去，索道滑下去得时候，脚会碰到地上，手没抓紧，在投掷的时候摔了下来…… 孩子们的游戏故事记录了自己游戏的过程，也画出来自己遇到的或观察到的一些问题。有小朋友被滑索碰倒了，哭了起来，有的小朋友比较厉害，每次都能投中…… 游戏反思时间大家又积极的发表了自己游戏中遇到的问题，展开大讨论。老有小朋友在索道中间跑来跑去怎么办？得有工作人员来维持秩序，如果要换组，小朋友们要在索道后面走过去，不能在中间跑，会被撞倒。投积木的时候身体前倾用力，手一定得抓紧，不然就会掉下来。用脚夹东西投的时候，脚必须用力抬高，不然放不进去。 新的游戏开始，小朋友们增加难度，把积木换成了，从家里带来的球和沙包。轮胎组投沙包，单杠组用腿夹球。物体的面积变小，改成了投进小篮子里，这就要求幼儿的瞄准需要更加准确，需要掌握更多的技巧，才能成功。 经过不断的尝试，有许多小朋友可以准确的把球放进小篮子里，可是问题又出现了，放进去的时候，篮子每次都会倒，球都会跑出来，幼儿很失落。游戏时开始讨论可以用什么代替篮子，幼儿想到了轮胎。 幼儿在不断的尝试中，体验着成功的喜悦，喜悦是儿童自主参与、自己调整游戏难度以及有价值反思的结果。幼儿自己设计的游戏给儿童带来深度的快乐。当孩子们真正投入到自己的游戏中时，他们学习、成长、挑战自己。 学习本质上就是向未知迈进，幼儿在任何推动其所知极限时都是在冒险。没有冒险，就没有解决问题的能力，没有解决问题的能力，就没有学习。幼儿经过认真的设计以支持幼儿身心的发展，在这种教育环境中，冒险的含义就是根据自己的条件和选择去探索未知。 孩子们的索道探索还在继续，随之而来的成功又将促成他们开启新的一轮的自我挑战。