共研共学共享 ——记2020年春阆师附小团队教研活动

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首夏犹清和，芳草亦未歇。忙碌、充实、充满挑战的这样一个特殊学期，在微风轻拂中画上句点，特以此篇向在团队教研中付出辛勤努力的每一个同事表达感谢和敬意！ 　　时代在进步，课程在改革，理念在更新，这对于新时代的每一个老师提出了更高的要求，更大的压力，更重的责任。教研活动是提升老师们专业素养的平台，公开课则是锻炼老师、促使成长的最好平台。为了克服公开课上教师孤军作战的弊端，我们改变了个人单打独斗的教研活动方式，分年级分学科组建教研团队，课前进行集体备课：备教材、备学情、备教法、备训练；课后多次磨课，又及时反思，捕捉教学过程中的亮点，寻找教学过程的缺憾；团队教师集体展示，组织者、执教者、说课老师、评课老师，各司其职，相互配合，“学”“思”结合，“教”“思”结合，在研讨中展示了一节节优质课。 　　四年级语文组第一个接到任务，团队协商确定了各个角色分工，老师们按照自己的任务开始分头行动：主讲杨雪老师确定了课题《“诺曼底号”遇难记》，这是一篇新课文，根据单元导语和教材主题，四年级的语文老师们出谋划策、集思广益，最后采用“故事导入”、“拼读画面”、“拓展延伸，升华主题”的教学思路，在一次次的打磨、研讨、调整后，杨老师的课抓住人物的动作、语言，重点让学生感受“庄严的指挥、简短有力的对话、与船同沉”这三个画面，镇定自若、忠于职守、舍己救人的高大形象展现在孩子们眼前，知识与能力、情感态度与价值观的教学目标顺利达成。四年级语文组老师们的配合为团队教研活动做了一个很好的示范。 阆中数学专家组成员杨小雷老师和六年级数学团队成员选择难点《鸽巢问题》作为课题，开始了他们的集体研讨：用华为的一个例子抛出问题，数学到底是什么？激发孩子们的兴趣思考，通过观察、猜测、实验、推理等一系列的数学活动，带领孩子们寻找在实际问题背后隐藏的“抽屉问题”模型，一边积累数学活动的经验与方法，一边灵活运用于实际生活中，发展数学思维能力的同时，提高了解决问题的能力，感受数学的魅力。 　　一年级数学组是由年轻教师胡颖执教的《摆一摆想一想》，这堂实践活动课中设计了摆圆片、男女生比赛、小组合作、帮螃蟹找家、游戏闯关等生动有趣形象的“玩法”，充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，使儿童在动手操作中感悟100以内的数，领会、理解有关的基础知识，并得到美的感受。这节课的最大亮点就是把抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来，让所有听课老师眼前一亮。更是让我们看到刚刚参加工作两年的年轻教师们的进步和努力！ 　　部编教材的全新改版让老师们都发现识字教学有着举足轻重的地位，而课堂教学时间非常有限，尤其是低年级的学生，这么多的字，要怎样通过教学让孩子了解中华汉字的博大精深？要怎样激发孩子学习汉字的兴趣？要怎样培养孩子自主识字的能力和习惯呢？二年级语文组以此为话题展开讨论。他们把浩如烟海的汉字建立成王国，由马艳萍主任带领孩子们进入汉字王国旅行。在这个过程中了解汉字起源，学习造字方法，总结记忆秘籍，引导孩子积极参与、努力思考、自主探究。同时巧妙地穿插“汉字的对话”、游戏和有趣的故事，培养孩子学习汉字的兴趣，激发孩子对祖国语言文字的热爱。二年级语文组的展示得到大家的一致好评。 精彩的课堂还有很多 一年级语文组——赵雯《小壁虎借尾巴》 三年级语文组——屈晓维《剃头大师》 五年级语文组——王敏《村晚》 六年级语文组——李佳《那个星期天》 二年级数学组——李玲《简单推理》 三年级数学组——龚晓虹《稍复杂的排列问题》 四年级数学组——王丽《营养午餐》 五年级数学组——龚吴晓《打电话》 体育组——赵鹏程《障碍跑与游戏》 英语组——陈姝《She had eggs and sausages》 美术组——王雨轩《春天的色彩》 　　上课，只是教研活动的一部分，说课评课也很精彩。 说课老师不仅对所在的单元教材进行解读，对学情、教法、教学流程等进行说明，还对教研组备课、研课、磨课的过程做了介绍。 　　评课分为两部分，先是组内教师针对学生学习状况、参与度、效果反馈、课堂生成、教师的教法、学法的指导、教学目标达成度等方面评价，同时也提出了课堂中的不足和新的想法；然后是其他教研组成员、学科专家组老师就本堂课和本次教研活动的组织做点评。 　　一篇篇密密麻麻的听课笔记，一句句真诚真实的点评，一次次微笑鼓励……这就是我们，无论教学，还是研讨，这就是认真的我们！ 　　还有他们——每次磨课的组织者，每一次展示的主持者，他们的魅力不仅绽放在三尺讲台，还在话筒前，活动中…… 听课时的我们，是这样的专注…… 　　团队教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，各抒己见，或是教学中的困惑，或是实实在在的经验，或是一个好点子，一个问题的解决……这让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了团队教师智慧的结晶。 　　《学记》中说：独学而无友，则孤陋而寡闻；哲学家萧伯纳这样说：如果你有一种思想，我有一种思想，彼此做交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多了两种思想……这些名人格言都告诉了我们相互交流、合作学习、团队协作的重要意义。我们相信：我们每一个教研组的老师们在这样的团队教研平台上，积极参与、协作互动，问题共探讨，经验同分享，一定会促进每个人的成长进步，会让我们的团队更加优秀，会让我们的教育更加美好！