<p> 敖汉旗教研室多年来始终秉承“读书使人进步”的学习理念，全体成员潜心研读多本教育专著。《基于标准的课程纲要和教案》、《学历案与深度学习》、《基于课程标准的学历案》、《课堂观察:走向专业的听评课》、《以学习为中心的课堂观察》、《中小学表现性评价的理论与技术》等。</p> <p> 本年度，基于教育局制定的“书香校园”读书计划，教研室在学期初组织教研员和学科教师共读一本书《深度学习——走向核心素养》，旨在通过“读书-实践-写作-反思”促进教研员和教师共同成长。</p> <p> 2020年7月16日，教研室召开教研员和教师“共读一本书，共思共成长”读书汇报会活动，交流读书心得，反思工作方法，指导教学实践。</p> <p> 来自新惠七中、新惠八小、新惠九小、下洼中学、四道湾子中学、黄羊洼学校、新窝铺学校、敖润苏莫苏木蒙古族小学八所学校的教师和全体教研员参加了汇报活动。</p> <p> 在座教研员和学科教师就《深度学习-走向核心素养》这本书畅谈读书心得体会。</p> <p> 学科教师结合自己的教学经历谈对深度学习的理解。老师们更加清晰的意识到要想培养学生的核心素养就必须让学生经历深度学习，而实现深度学习最关键的是教师能够依据课程标准、教学内容、学情做好课程单元设计。而做好单元设计又需要教师必须建立学科核心素养和核心知识之间的关系，做到心中有全局，心中有课程，心中有学生！</p> <p> 教研员是老师的老师，是理论与实践的指引者，对《深度学习--走向核心素养》一书自然有更深层次的理解。从为什么要倡导深度学习？什么样的学习才是深度学习？怎样实现深度学习？怎样推进深度学习？四个方面谈自己的理解。大家畅所欲言，交流沟通，取长补短，彼此都得到启发，更加明确了今后的工作方向。</p> <p> 葛主任结合单位总体读书情况高屋建瓴的给大家指出不足，做出指导。并从三个纬度和二十八个思考点谈今后应该怎样去读书和工作。</p> <p> 翟主任对本次读书汇报活动给予高度评价，并对在活动中表现优异的获奖教师表示祝贺。翟主任说读书活动也是学习共同体建设的另一种形式，应该保持常态化，大家在阅读中分享、收获、感悟，共思共成长。并提醒教研员和老师要依托课题研究和校本教研做专业化教学！</p>