<h3> 为深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师队伍成长，二年级语文备课科组开展了多次语文教研活动。<br></h3> <h3> 随着“停课不停学”政策的不断完善，做好线上授课与线下授课的衔接，提高学生自主学习主动性成了研讨的中心工作。就如何衔接线上与线下课堂，每位老师各抒己见、提出多种方法摸底排查学生线上课学习情况，关注学生学习习惯的养成以及重视学生心理健康教育。</h3> <h3> 期末将至，我们二年级进入到紧张有序的复习阶段，为了提高复习质量和效率，减轻学生的负担，使复习有得放矢，行之有效，我们组的全体语文老师着重研究如何做好期末复习工作。对于复习课，不能仅仅着眼于背课文，做练习，还要帮助学生盘点知识，巩固知识的过程中交给学生复习方法。接着老师们各自分工，从基础的字词、日积月累、课文内容、四字词语等内容入手，整理复习练习，有步骤、有计划地进行练习。 </h3> <h3> 在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。它为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。 </h3>