<p> 今年高考作文题目为“如何为自己画好像” 。经历了一个学期的网络教学，我也想结合期末复习及测试这一段时间的经历，为一年组的同仁们画像。在画像中尝试回答“我们是怎样的团队”，“我们是怎样的教师”，“我们想让孩子拥有什么”，“我们如何引导孩子生活得更有意义。</p> 我想绘制一幅严谨负责之像。不是表象庄严的严谨，而是凝结在时光流中的孜孜不倦与踏踏实实。 1、老学究之相<br> 整个期末复习共经历了三个层次。<br> 第一个层次依托教材按照单元结构梳理单元知识点。因现实条件有限，我们结合语文练习册中的单元知识点，引导孩子们梳理本单元的字词及积累知识。数学则是从单元课后题入手，梳理概念知识。<br> 第二层次专项知识整合练习。分类专项解决知识点的基础把握及扩展。我们将每一部分的专项内容每日适量地下发到孩子手中，采用先阅读学习，再摘抄练习的方式扎实落实。<br> 第三层次难点突破练习。结合教材中习题的难题及词句应用拓展，录制小视频或群内直播课进行讲解并进行专项提升练习。三个层次的练习将知识点<br><br> 三个阶段的知识点设定与复习布置是在我们学年组老师分工合作下完成的。在备课中几次商定，几次探讨从横向、纵向两个角度分别对知识层次进行了梳理。让整个知识体系更为完善。而且我们不仅仅从知识点入手，更是将孩子们日常的错题处入手，分析孩子错误原因，查缺补漏。并将学生的易错知识编进了期末复习的在线测试中强化练习。书、网络、学生三位一体的综合考量将我们对教材的把握，对学生学习能力的培养凝结成老学究之相，虽不俊美，却更展风华。 2、唠叨婆之相<br> 复习期间很多家长复工。作业上交的时间比较拖沓，不落下每一个孩子，对于不能按时上交作业的孩子，都要在微信私聊中了解孩子学习近况。虽然无形中又增添了一些工作量，但是本着不落下一个孩子，我们依旧在耐心与坚持中与家长及时沟通。<br> 从生字的书写到习题的解答是否工整完整，透过一张张图片，那一个个反光的铅笔字挑战着我们的眼力，即使有些昏花，依旧在每一笔不完善的笔画出圈画，在批改评价与私聊中反复强调。<br> 长时间的网络学习，高年级学生的复课，让还要居家学习的孩子与家长格外浮躁，在复习过程中家长和孩子之间的摩擦也渐渐增多，时常会有家长抱怨，会有家长困惑，会有家长忐忑。于是我们化身为知心姐姐，聊我们的体谅，聊孩子的成长，聊心态的平衡……<br> 每日里的絮絮叨叨，那在耳边热了电话，家人无奈的眼神，让我们能感觉到这唠叨婆之相真的不那么秀美。可却难掩我们的拳拳之心。 3、夜猫子之相<br> 期末网络测试，我们全部采用网络测试进行。如何让试题多元化呈现，题目的设定适不适合孩子来完成，在网络上接受领导的视频会议指导之后，我们开始尝试。于是每天晚上8:30之后在纷忙中解脱的我们，又爬到了电脑上，开始进行各种题型设计与答题的测试。图片插入，画图连线，答题反馈，有时浏览器来点小故障，平台发生点小溜号，我们就要反复推敲很久。一切都在新鲜中摸索，一切都在感知中构建。 小范围的测试过后，为了保证期末考试时无任何失误，再进行测试模拟练习。虽然有了期中考试的经验，但是还是会有一些家长问题频出。测试之后的再次交流，归总可能出现的状况，一应安排对策，将工作做细做稳。坐在电脑前，一手我鼠标，一手拿手机的夜猫子之相想来也不美观。可为了孩子，这一切都值得。<div> 期末测试两天，为了照顾家长和孩子，特选择了晚上7:30-9:00进行考试——人人通答题的实况报道，微信群专属答疑渠道畅通无阻，孩子们答题前的铮铮誓言，答题中的认真专注，答题后估分的可爱自信。我们几个夜猫子一边忙一边看着视频展示心理只有满足。<br></div> 合作分工，网络流水阅卷，夏夜微凉中依旧热情满溢。 成绩，数据曲线，见证着“停课不停学”网络教学工作的扎实，为本学期网络课程学习画上完美句点。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。常常寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。这一次我们教学之旅中，我们以孩子的成长为镜，绘制了“老学究”、“唠叨婆”、“夜猫子”的混合之相。审视自我无愧这段岁月，无愧可爱的孩子。