温馨天地，快乐成长！——临夏县第四幼儿园环创及区角展示

临夏县第四幼儿园

一、环创篇 环境是文化的一部分，是文化的载体，环境对于儿童的情感、语言、认知的发展具有深远的影响。👼幼儿园是一个有教育内涵的，包含教育信息，充满各种刺激，能促进交互性体验和建构性学习的环境，温馨和谐的环境能够潜移默化给予孩子积极的影响，不仅可以提高孩子的审美意识，还能给孩子带来愉悦的体验。😊 　　为孩子们营造一个全新视觉的环境，一个色彩斑斓的校园，一个自由奔跑玩耍的美好乐园。🏠 新的希望，爱的阳光，与孩子一同成长！☀️ 独具特色的当地美食和文化展示，让小朋友们对家乡有了更深入的了解，并能热爱自己的家乡。💕 生活中常见的标志！ 为了更好的让幼儿了解中国，认识中国，打造富有“中国风”特色的幼儿园主题环创，有青花瓷，创意旗袍秀，有趣的脸谱，中国古诗，让孩子们在“中国风”主题的环境浸润下感受民间艺术的别样韵味！ 我爱我的祖国妈妈 ❤️ 这些生活常识，你知道吗？ 各班的创意门头，欢迎小朋友们！😊 在“中国风”主题背景下的班级主题墙也独具匠心、内容多彩，👉👉👉每个班的主题环创都彰显了本班的特色，为宝贝们营造了良好的成长环境。🌸 幼儿园环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。 我们应从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美以及富有童趣的美的氛围来感染幼儿，让我们的幼儿园成为孩子成长的乐园！🏰 二、区角篇 近年来，幼儿园的区角活动已成为一种开放性的教育活动，是幼儿一日生活的重要组成部分。本学期，我园教师以幼儿兴趣及生活为出发点，创设了丰富的区角活动。材料丰富，操作性强，富有探究性。 通过区角创设活动，教师们对区角活动的认识有了进一步的提升，区角活动的教育理念和教育方法也更新了教师的教育观念和教育行为，真正使幼儿园的区角活动成为了幼儿的教育课程，有效地促进了幼儿的全面发展。 美工区 经常涂涂，画画，可以培养幼儿的艺术表现和创造，让幼儿用心灵去感受和发现美，从而提高幼儿对美的欣赏力。 阅读区 　　阅读绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。发动幼儿自带绘本，幼儿交换观看，为让幼儿真正体会阅读的乐趣！ 创意绘画区 　　绘画为孩子们插上了想象的翅膀，孩子们可以在这里自由绘制，创造美好蓝图。 益智区 　　益智区域活动~发掘孩子们的创造力、好奇心、想象力等，让孩子在玩中学，学中玩。 科学区 科学区通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。 建构区 建构区重在发展孩子的建构能力，学习建构技法。孩子在建构区可以认识基本形状、数量关系，学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发创造力和想象力。 娃娃家 娃娃家是幼儿比较偏爱的区域，因为它与生活相贴近，处处体现亲近感，所以我们创设一个与幼儿生活相关的场景，让幼儿通过操作扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。 操作区 在操作区，幼儿可以通过动手操作和亲身体验，来掌握一些数学知识、生活常识等等。 气象播报站 让幼儿充当小小值日生，和天气播报员，让小朋友们记录每天的天气变化。 幼儿在游戏中体验自由，追求着自由，也在创造着自我，创造着世界。区角活动为幼儿提供了更多自主游戏，展示自我的机会，让幼儿在探索中学习，在游戏中成长。希望我们教师用心的付出能带给孩子更多的成长，更多的欢乐。