<p> 一晃又接近这学期的尾声了,一场突如其来的疫情，使我们不得在家里进行了接近三个月的线上教学。这对于我们老师来说，也是一个全新的挑战，但我们数学组没有退缩，为了更好的开展数学教学活动保证教学质量，根据本学期我们制定的教学计划，开展线上教研活动。</p> <p>一、团结一心、尽心教研</p><p> 数学科组对线上教学活动的开展进行交流与探讨，强调同级老师使用统一的教学资源、各班教学进度尽量同步，也就线上教学过程中存在的困难与问题进行研讨。活动中每一位老师积极发言，充分表达，对遇到的问题，老师们主动分享自己的做法及解决方案，为后续的线上教学扫除障碍。</p> <p>二、网络学习情况反馈</p><p><br></p> <p>三、线上作业用心批改</p><p> 线上作业批改，不仅仅是看对错，不仅仅是打勾叉，写评语，更细致，批改时，既要关注学生解答的过程是否详尽，还要求错题整理思路或步骤。虽是线上批改，也等同于面批。一次次、一行行、一句句，隔屏不隔爱，网络传送着数学老师们对教育的坚守，对学生的关爱。</p> <p> 目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，一旦开学，许多困惑必定迎面而来，最为纠结的莫过于——线上线下教学如何有效衔接？</p><p> 带着这个问题，我们数学组在组长的带领下进行了以“线上线下教学衔接”为主题的云教研活动。主要围绕开学后教学工作如何开展，如何应对学生的差异性？如何帮助学生巩固线上所学，快速进入线下学习状态展开了深入的交流和探讨。每位老师都毫无保留地献计献策，为今后有效教学提出宝贵的意见和建议。</p> <p> 开学后老师们继续深入课堂，聚焦数学学科与课堂教学，关注学生返校复学后真实反映出的问题，着重解决教学难点如何在课堂上落实的问题，展开研讨和解决。</p> <p> 上好数学常规课，课堂上关注学生，注重学生的年龄及性格特点，因材施教。</p> <p> 新形式、新挑战，迎难而上，努力做好本职工作，让二小的数学教学工作更上一层楼!教无止境，在开展集体教研的工作过程中，我们努力着、收获着、成长着</p>