闲扯阅读

小草也芬芳

图文：小草也芬芳 记得去年我刚接一个班，一位很重视孩子学习的家长，略带焦虑地给我打电话，说孩子的语文成绩起伏不定，一言难尽。我对这孩子当然还是陌生的，于是就问：“那您的孩子爱看书吗？”她说孩子很爱看书，而且阅读的面也比较广。我说：“那您就不用担心了，我相信他经过点拨，语文成绩肯定会好起来的。”我之所以如此自信地断言，是因为“巧妇难为无米之炊”，她的孩子既然已经有“米”了，那我就不需要担心了。现在一年已经过去了，这个学生的语文成绩一直保持在班级前茅的水平。 也许有的人会认为语文没什么了不起的。但是只要有真正关心孩子学习的家长都知道，随着年级的升高，语文越来越难学，现在的语文考试，考的是知识面，是思维，是语言的表达，单就语基要拿高分就很难。对很多学生来说，阅读就是一个过不去的坎，它占的比分非常大，中高年级每张试卷至少有两篇以上不同文体的阅读。有的孩子对文学类的文本比较感兴趣，还能拿一点分（深层领悟的题目，很多也是拿不了分的）；对于信息类文本，非连续性文本，有些孩子，特别是女生，甚至无从下手。所以，如果一个不爱阅读的孩子，学习语文是没什么后劲的。     最近看了不少一线的老师，教育专家，文化学者关于阅读的一些论述，经过自己的思维过滤，再结合自己的读书和教学经验，以下谈一点我对阅读的粗浅看法。   一、阅读要带有功利性      笔者认为，一开始阅读肯定是带有功利性的。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 东汉刘向说“善读书可以医愚”。我想没有一个人希望自己是愚蠢的，所以阅读是可以让人摆脱愚蠢的其中一个渠道。阅读的重要性不言而喻，往小一点说，成人阅读是为了增长见识，开拓视野；学生阅读是为了提高分数，增加升入优质学校的筹码。成人经常保持阅读的习惯，可以与时俱进，不至于让自己的思想落伍，如果学习与职业有关的东西，对自己的职业自然有很大帮助，即便阅读与职业没有关系的东西，有些也可以触类旁通。     孩子喜欢阅读，好处不仅仅是提高分数和升学，还可以促进孩子思维的发展和思想的成长，提高孩子的自我反思能力，培养孩子的气质。苏东坡说“腹有诗书气自华”，一个书看得多的孩子，身上肯定带有书香味，他的言谈举止就不一样，就好比“行家一出手，就知有没有”，是否有读书，那就是“只要一张口，就知有没有”。 所以培养孩子的阅读兴趣和习惯势在必行，在培养阅读兴趣方面，一方面要靠强制，因为没有几个人天生喜欢享受“孤独的阅读”；另一方面，笔者认为要了解孩子的心理，从他最喜欢的一类文章开始阅读，当他尝到了阅读的一些甜头以后，再加以引导，循序渐进地拓展阅读面。  二、阅读又不能带有太多的功利性     如果总是带着功利去阅读，那么阅读就成了一个负担，一件很痛苦的事情，总想立竿见影地看到阅读的效果，那可能常常收获的是失望。生活其实不仅有分数，不仅有考试，还有心灵的成长，精神的充盈。良好的阅读状态应如歌德所说“阅读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”你可以在书的世界里畅游，找到可以对话和共鸣的朋友，享受那种“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的状态，从而获得精神上的满足，除此之外，它可能对你的工作，对你赚钱养家，可能没有什么帮助。但是这种与书为伴，与书为侣的人生何尝不是很多人追求的人生？ 三、阅读的“质”与“量” 有人说，阅读的“量”比“质”重要，这一点，笔者不敢苟同。我们提倡多读书，同时我们也提倡读好书。现实中很多人读的是一些平庸之作，甚至是有危害性的书，这类书不仅收效甚微，浪费了宝贵的时间，甚至还有可能让人误入歧途。而有些人只精读一本好书，就收获很多很多，甚至影响自己的一生。 所以“质”与“量”都非常重要，不存在孰轻孰重的关系。这里还想顺便提一下，刷手机，能不能叫阅读？我认为只要不是看视频，还是可以认为是碎片式的阅读。之所以不把视频看作阅读，因为它太直观了，头脑中没有进行再创造。 四、阅读与作文 笔者常向一些家长建议要让孩子多看书，提高孩子的作文水平。有些家长回答说：“有呀，我家里有很多作文选！”和一些家长交流：你的孩子作文不理想，家长的反馈是“我经常叫他看作文选，就是不肯看”，对此我不得不说，他们高估了作文选的价值和魅力。作文选是什么，我的界定是它类似于我们饮食中的快餐，是方便面，它的价值完全不能与好书相提并论，那些名著才是大餐——文质兼美，无论是艺术性和思想性都经得起时间的检验，任意拿出一段都经得起推敲和品味。有人可能要问，那孩子是不是不能看作文选了？那倒不完全是，作为初学者，偶尔看看，学习模仿，那还是可以的，毕竟他是孩子同龄人所作，心理距离小，且任何创造都是从模仿开始的。但是一定不能形成依赖，否则永远写不出让人感觉新鲜的东西，永远不能形成自己的作文个性，甚至会形成习作惰性。而那些让孩子背作文选的行为，更是完全要不得。 “真正的创作者是读天地，读山水，读人性，读自己。”笔者认为这段话是着眼于人类顶级文化创造而言的，是文化创造的最高峰，不是一般人可以攀登的高山。之所以引用，是想让我们看到阅读和作文的终极目标，从而不至于在出发点就迷失了方向。  对于他所说的“真正的创作者是读天地，读山水，读人性，读自己。”笔者可能还不能完全领会其中的精髓，但是却非常认同。人类与自然不可分割，人类与社会生活不可分割，生活中人与人不可分割，人与自己还常常有很难调和的矛盾，所以我们不仅要读有字书，还要读无字书。而作文也不应是海市蜃楼，应该与自然，与社会，与他人，与自己的内心融合起来。 最后我想说的是无论是阅读和作文都要把自己带入进去，信息不等于知识，要有自己的思考，要有独立性和批判性的思维，不能人云亦云，只有这样才是高品质的阅读和作文，否则“看”再多的书也是白搭。