致五一班家长朋友的一封信

润和·六站小学

<p style="text-align: justify;">尊敬的家长们、亲爱的孩子们:</p><p style="text-align: justify;"> 由于这次疫情让各位家长朋友们,体验了一次当老师的感觉,在“空中课堂”学习中,家长们表现出来的焦躁和无奈,老师们都是能够理解的,因为家长们角色发生了变化,由父母转变成了“老师”,特别对于我们农村的家长来说,那简直痛不欲生,平时对孩子都是放养式的,一下子要陪孩子上课,陪孩子提交作业,陪孩子读书,所以难免焦虑。你们盼星星,盼月亮把“神兽”赶紧送进校园,这样家长彻底就解放了。</p><p style="text-align: justify;"> 由于我们众志成城,终于复学了。可复学后,从孩子的各种表现可以看出,孩子的行为习惯,学习习惯,言谈举止全变了,正真苦了孩子和老师们。开学后,我们更多的关注的是孩子的健康,及孩子习惯的培养。经过一个多月的师生共同努力,孩子重新找回了自己,一切好的习惯又回来了。老师们又一次看到了一个阳光的、积极向上的孩子。可暑假又来了,老师们又要把孩子交到各位家长的手中。真心的希望各位家长朋友,把我们一起抗击疫情的精神拿出来,和孩子一起成长,让孩子愉快的度过暑假。在暑假过后,我们看到的同样是一个阳光、健康、快乐,且有责任、有担当的好少年。</p><p style="text-align: justify;"> 各位家长朋友,教育靠的是学校、家庭和社会,只有三方合力,才能起到最好的教育效果。家庭对一个人的一生是最重要,是最温馨的一个港湾。</p><p style="text-align: justify;"> 有的家长在疫情期间一直陪伴在孩子身边,对孩子的心身健康及学习不闻不问,结果把孩子送到学校就不停地问老师他家孩子的情况。其实你的关心让我们老师感动,但你不能认为教育只是学校的事情,只是老师的事情,一天二十四小时,孩子大部分时间和家长一起度过的,家长的教育同样重要。所以,在假期到来之际,我给家长朋友给出几点建议,每天抽出一点点时间花费在孩子身上,关注一下孩子在家的一切动态,在关心孩子的同时和孩子一起成长。</p><p style="text-align: justify;"> 我给家长朋友在暑假到来之际写这封信,我很欣慰的说:虽然有的孩子还有不尽人意的地方,但我尽力了,尤其是线上学习的那段时间,我不分昼夜地守在群里,还不时拿起电话催促孩子,尽心尽力去影响孩子,我在这里感谢家长对我的包容。</p><p style="text-align: justify;"> 为了让孩子们过一个安全、有意义的暑假,我想对家长和孩子们的暑假进行一个温馨提醒:</p><p style="text-align: justify;"> 1.<b>放假时间</b>:2020年7月17日-8月31日</p><p style="text-align: justify;"> 2.暑假一定要注意孩子的安全问题,特别是防溺水,不要让孩子私自去星海湖玩耍。</p><p style="text-align: justify;"> 3.疫情时期,继续注意个人防护,出门戴口罩、勤洗手,不到人多的地方去,不聚餐。&nbsp;&nbsp;</p><p style="text-align: justify;"> 4.暑假作业:每天背一首诗;每天练一面字(建议买一本与教材配套的字帖);每天读最少一小时阅读,并做好读书笔记;每周写一篇日记;每天做一件家务;每天锻炼一小时。每天作业在钉钉群拍照上传,要求不能应付了事,这是培养习惯的事。</p><p style="text-align: justify;"> 5.假期共读书目:《草房子》《青铜葵花》《再见零》《玻璃间》《万物简史》《驯鹿六季》,力争每周一本书。</p><p style="text-align: justify;"> 6.假期是孩子扬长补短的最好时机,每个孩子做好自己暑期计划,把计划表发到群里。</p><p style="text-align: justify;"> 7.家长随时关注群信息,及时完成临时任务。</p><p style="text-align: justify;"> 家长朋友们,让我们一起携手合作,共同努力,监督孩子按照计划完成每项任务,切实担负起教育和监护的双重责任!也希望孩子们假期快乐,天天有进步!</p><p style="text-align: justify;"> 最后感谢家长朋友们的支持!</p><p style="text-align: justify;"> &nbsp;&nbsp; &nbsp;五(1)班 杨老师</p><p style="text-align: justify;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;2020年7月15日</p><p><br></p>

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