<p> 寻一方圣地，共赴书香盛宴，</p><p> 捧一册书卷，共享韵致时光，</p><p> 一次心与心的交流，</p><p> 一场思想与希望的碰撞！</p><p> 2020年7月15日上午，兴安一小教师分组进行读书交流分享会，“朗溪书香”读书小组的活动也如火如荼地进行着！</p> <p> “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”。</p><p> 本次“朗溪书香”读书小组活动共有两项。</p><p> 活动第一项：分享《中国作业的革命》读书心得，畅谈读书感悟。</p><p> 老师们各抒己见，纷纷表达着自己的想法。</p> <p>蔡蕊：设计作业是一门学问，设计得好，能起到提升能力、培养兴趣、促进学习积极性的作用。设计得不好，不但不能提高能力，而且会打击学生的学习积极性。作为一名数学教师，我们每天都在布置作业，因此，我们要精心设计，还要控制作业量和难度，学生还有差异，所以我们最好能设计一些个性化的练习，不单单要满足书本的知识，还要寻找更广阔的课外发展空间。</p><p>王春梅：借用宋老师的话：放眼世界，在作业这一问题上，每一个国家都有自己的风格和特色。美国、英国、德国和日本，以及其他很多国家，都在学生的家庭作业上，进行着自己独特的探索。无论是在哪个国家，设计作业都要从学生的身心特征出发，让他们喜欢。这是放之四海而皆准的真理。我们要放眼世界，学习别国的经验和智慧。我们更要研究人自身的学习和发展规律，设计出最适合学生成长的作业。</p><p>孙玉仙：作业作为一个教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项很有潜力的教育和教学资源，身为一名一线工作的教师，每天都在作业布置与批改方面能发现新的问题，它能使学生掌握系统的基础知识，训练学生的技能、技巧，培养学生学习能力，发展学生智力，因此作业要经过精心设计与安排，能够让学生积极的掌握学科知识。</p><p>李义志：教育是社会化的事业，不仅仅在于学校和老师，学生学业负担的加重，表面上看是学校行为，但其根源在于家庭和社会强加在学生身上的热烈期盼。中国式教育中考试负担是终极性的，大量的作用终究是为了应付考试，减负不减压终究没有从根本上解决问题，作业数量的变化将是曲线式的上升、螺旋式的前进，只有教师家长内心有所感悟，思想有所认同，才能有学生作业事实上的减负。</p><p>吕宏春：通过读这本书让我深深明白其实教育学生可以从点点滴滴中渗透，一件不经意的举动你只要用心就会挖掘出它深层次的内涵。在今后的工作中要继续努力朝着这个方向去做，注意自己的点滴言行举止，给学生树立一个积极乐观向上的形象。</p><p>邹明：读了《中国作业的革命》一书，觉得既感动又佩服，在设计作业时，不仅从巩固学习知识方面考虑，更多的考虑了学生心理特点，体现了作业的人文化，书中提供了不少方法和技巧，我们要和孩子建立起平等的关系，要让学生感受到身边的这个大朋友是积极向上的有情意，又满怀智慧的人，教会他们热爱学习，热爱观察，热爱思考，热爱生活的人。</p><p>申建莉：在《中国作业的革命》一书中，作者在第一章节以“困局”这样醒目的词语来做标题，源于作者堆作业负担过重所造成的各种伤害和危害有深切的了解，对青少年学生的困惑、无助有深深的同情。老师对作业内容的选择应考虑孩子的兴趣和综合能力的培养。深入研究教材，巧妙设计教学环节。要提高备课的质量，向课堂要效率。</p><p><br></p> <p> 活动第二项：赠书---《教育其实很美》</p><p> 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！为了提升我校教师的教育教学理念和人文素养，学校为老师赠予《教育其实很美》一书。</p> <p> 此次读书分享活动已经结束，老师们又要开启新的读书之旅。鲁迅先生曾说：“时间就像是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”老师们利用点滴的时间去读书，无不凝聚着老师们对教育的执着与热爱！</p><p><br></p>