<p>织网虽辛苦，上线也飞翔</p><p>――浅谈语文组线上教学经验</p><p>陈得胜</p><p><br></p><p>随着疫情的爆发、围剿和逐渐殄灭，我们高中部语文组的线上教学，在部领导集体的指导下，通过全员努力，经历了培训、学习、探讨和熟练操作等不同时期，将语文课堂移植到网络上，经过了全市统考的验收，取得了丰硕的成果。如果说预热期（第一周）的培训学习探讨是辛苦的，那熟练期的上线教学就随咱心意任飞翔了。</p><p>现谨代表语文组同仁将经验总结如下，以期记录一个特定的时期和事件，并与同行切磋交流和共勉；如有遗漏，敬请援手。</p><p>一、做到硬件过“硬”，软件够“软”。 每个教师都准备了一台笔记本电脑和智能手机以及相应可视可讲可听的附加设备。保证文字信息的清晰表述和传送，以期取得与课堂效率相媲美的事半功倍的效果。软件要求完善度较高，有软度更趁手，我们采用钉钉、微信、希沃白板和腾讯课堂以及七天和“交作业小程序”等。让这软件相互配合，各尽其用。在微信公众号上我们完成诸如上课、作业的通知和提交笔记等信息交流。课前将预习案布置到群里，让学生把握课时知识要点；课间上传作业和“午抄”“晚读”等内容，便于学生学习复习和练习同时也尽量夯实基础扩大视野，做到厚积博发。对于钉钉，我们使用它的会议功能，便于展示PPT和视频功能，更利于对学生整个学习过程的把控。至于希沃白板，我们利用它制作课件；还有学科网，随时有教学的参考材料和信息。最后是腾讯课堂，我们利用它直播功能的强大，可实时监测视频画面，并具有稳定度和流畅度，保障能够清晰流畅的观看地观看到学生端，则用来进行阶段和期末的检测和验收。</p><p>二、教与学的双边环境的处理。</p><p>首先在两课之间，我们利用课前十分钟，向学生推送预习和签到打“1”，以完成学习的准备和进入课堂。在此期间可以调试软件，询问声音的清晰和视频效果等。“课中十分钟”我们把它利用起来，做一些基础知识诸如成语、术语的推送的“间推”，以拓展课堂内容和加厚知识储备；当然更多的是针对课上重难点和布置作业的解惑答疑。</p><p>三、引导心态和应对缺失</p><p>首先要学生平和心态，戒骄戒躁。因为我们无法像在教室里正常上课那样具备很好的视力效果，加之家长方的监督不力，难免有的同学“在家学习老师管不了”而放松，出现“溜课”“刷手机”“打游戏”的现象，从而降低丧失效率”，这时也不要急躁，尽量和学生、家长沟通，找到原因，让学生“延迟愉悦”。还有部分学生因为“一次考了好成绩”而骄傲，在鼓励他们的同时，引导其放平心态，不可骄傲，常把平时当考时，考时才能当平时。</p><p>其次要学生严于自律，战胜惰性。遥遥无期的长假，惰性最容易无边滋长。懒惰是我们网课学习最大的敌人，而自律正是战胜这一敌人最好的方法。美国前总统罗斯福有一句经典名言：有一种品质，可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。所以我们也严格要求恪守时间，按照课程表，准时上网课、做作业。始终保持一个旺盛的精神状态。</p><p>其三，课上认真听，课下多做题。网课，可以早预习，听时认真做笔记，不懂的地方可以反复听，能够抓住课堂重点、要点，及时记笔记，跟紧讲课节奏，准时上，准时下，来不及记的笔记，可以保存下来，在课后空闲时整理，课堂笔记和随堂练习知识点做到“日清”。对于自己的优势学科，要始终保持，坚持一路领先。对于自己的拉分学科，要付出更多努力，避免越来越差，拖总成绩后腿。</p><p>另外，可以多问题常阅读。我们的预习力争做得生动形象，知识清单也总结的明确清晰，为此我们全面培训学生做“思维导图”，使之独立自主地对于课上讲解内容进行疏理。课后错题及清单上的不懂问题，总是随问随答，耐心讲解，通过语音、图片及视频等方式清楚明白的回复学生，使之第一时间弄懂。</p><p>同时更强调互相交流，共同进步。交流可取长补短，取长补短就是进步。线上上课，我们每周都有班级研讨和教研时间，这可以促进家校互动和学科交流。班级和家校交流保证每周二次（私窗不计在内），教研组内的交流要求是每周一次，其实是随时的，这可以更及时解决教学中出现的技术和学术问题。这是互相交流，取长补短的最契机和平台。不同的看法、做法，通过交流，达成一致，经常有意想不到的收获。</p><p>总之，线上教学自有辛苦，但我们可以精心地编辑完善的故事，让每一张知识清单都是一幅完美的作品，让我们默默放飞自我，飞翔于网络的蓝天。日月同天，柳岸花明，未来可期，愿家校联合、师生携手、同仁协作，共同谱写齐外教育华章，向社会交一份满意的答卷。</p><p> </p><p>20200714</p>