教育叙事光彩绽放 教学经验尽情分享

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<p>  2020年7月14日,洛龙区第九小学语文教研组期末述职——“我的教育叙事”开始了。</p><p> 全体语文老师重新审视了自己的教育生活,去发现点滴生活中的教育内涵,从而把教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层,使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。接下来和您一起分享我们的教育叙事。</p> <p><br></p><p> 只要善于播种,就到处都有播种的机会,只要善于培植,你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。</p><p> 教师一定要善于在平凡中,在小事中播种关心学生的感情,不要只是播种,还要培植种子萌发的幼芽,一点点浇水施肥,它就能长成参天大树。</p><p> 麻晓阁</p> <p>  针对六年级孩子的年龄特点,结合教学内容,我经常带孩子们玩情景模拟的游戏,课堂剧、故事会、分角色表演、口语交际、小练笔等,以丰富多彩的活动提高学生的语文素养。金无足赤,人无完人,我尽力不让每一个孩子掉队,大多数孩子们也都在努力在进步,我和家长经常联系,做好家长工作,家校合力,共促学生成长。</p><p> 王国正</p> <p>  没有爱就没有教育。在教书育人中,教师要用爱心去教育学生,不论是优生还是学困生,我们都要满腔热情地去教育他们。特别是学困生,更要“偏爱”他们,使他们知道自己没有被学校教师遗忘。</p><p> 作为老师,一定不要轻言放弃!我们的放弃,很可能注定孩子一生的放弃,甚至沦落!我们的教育一定要真正做到“为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子”。</p><p> 赵丹丹</p> <p>  老师的微笑直接影响孩子的校园生活质量,天长日久,将影到孩子对学习、对事物、对他人、对人生的态度。当你微笑着对学生说话,微笑着倾听学生的讲述,微笑着赞许,微笑着抚摸孩子的头,那对学生来说是一种无法比拟的快乐。</p><p> 人,只有在生理和心理双重安全的前提下,思维才会无比敏捷,做事才会无比专注和投入,才会拥有快乐感和幸福感。当学生进入这种学习状态时,教育怎会不快乐?笑吧,你的微笑能给予学生一种安全感,一种心灵的安全感。</p><p> 毕彩红</p> <p>  师者,传道受业解惑。老师在教育的一方占据着高位,甚至需要为学生的现在未来、未来担负责任。对老师的孺慕之情从学生时代就已经积聚,捧着一颗赤子之心来,以真诚与孩子们交流,却需要带走孩子身边不时长出的杂草,以园丁的身份,看顾整个花园。</p><p> 杨小草</p> <p>  期望得到别人的表扬是每个孩子的天性,来自老师和家长的表扬,会令孩子们更加的自信和可爱,从而以更加用心的态度做出回应。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想,给他们期望。教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的原动力,有爱才有理解,有爱才有和谐,有爱才有期望!让爱</p><p> 永驻我们心中,呵护孩子的梦想!</p><p> 王姣霞</p> <p>  回顾紧张充实的这个学期,我们教学之余交流的话题大部分都是围绕“后进生”来进行。我认为可以从以下四个方面来着手后进生的转化:1.发现闪光点;2.用耐心作为转化的保证;3.做好督促落实;4.家长的配合。</p><p> 争取让每一个后进生获得更多的关注,健康成长!</p><p> 马向华</p> <p>  教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。 </p><p> 刘燕芳</p> <p>  《陶行知教育名篇》是一本书,更是我教学生涯中最好的伴侣。与其把教师看做一份职业不如把他看做是快乐的源泉。只要心中有爱,对孩子多一份宽容和理解少一份责备与抱怨,教学才能春风化雨,充满盎然情趣,教育的天空也将阳光灿烂。由此可见,善于鼓舞学生,是教育最宝贵的经验。每个孩子都是一块璞玉,作为老师。应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,而不是半途而废。</p><p> 刘新娟 </p> <p>  一个学生因为老师的一句鼓励,和家长的引导,有了飞速的转变,因为这件小事让我感到家校沟通的重要性,让我总结和反思,应该怎样配合才能更有效?</p><p> 1.加强家校沟通,以真诚换真心。2.加强沟通,让家长更加了解老师的工作。3.生活中处处是教育。</p><p> 和家长沟通,不一定非要沿着以往家长和老师沟通的方式来进行,我们可以变换一种方式,抓住一些契机,可能我们的沟通会更愉快,更有效。</p><p> 卢会芳</p> <p>  作为一名班主任老师,在平时的教学中,课堂教学及班级管理非常重要。我们要学会用心思考,用心感悟。炼就一双慧眼,发现学生身上那一点点光,总会有那么一瞬间,一颗流星,在广袤的夜空成为亮丽的风景。</p><p> 马晓静</p> <p>  我们都在成长的路上,面对学生,他们在一点点成长的时候,我们也在跟着他们的小脚丫一步步向前。热爱学生,关心学生,让爱在我们和孩子们成长的道路上一直照耀下去。 </p><p> 潘亚飞</p> <p>  一份春华,一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,我收获的是一份份果实和喜悦,我用心去教育我的学生,用情去培育我的学生, 我无愧于心,无悔与我的教育事业,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 </p><p> 肖香玲</p> <p>  记得朱永新老师曾在一本书中说过:“让教师过一种幸福完整的教育生活”,于是,我的心中不禁自问:教师的幸福感是什么?我有哪些幸福的感觉?回顾一年来的教育生活,我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的,记得一位教师说过:“作为一名教师,你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生,即使这份工作给你带来了压力,即使你的生活需要得到更多的关注,你仍然这样做是值得的。”因此我觉得我们教师的幸福感根植于学校之中,需要大家共同维护才能形成。我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂。</p><p> 牛豪豪</p> <p>  注意观察学生们的闪光点,及时给予表扬,我不要付出什么,却可以收到意想不到的效果,我平时为什么那么吝啬,不给学生一些表扬?</p><p> 那句老话说得对:“一句出于真心的表扬,胜过千万次挑剔的批评。” </p><p> 王丹</p> <p>  我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子,当教师全身心地爱护,关心。帮助学生,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。正如龚自珍所说,落红不是无情物,化作春泥更护花。在这十六年的教学生涯中我一直在思索:教育到底是什么?不是简单的教学,也不是简单的育人,而是教学与育人的结合。</p><p> 马雅伟</p> <p>  要用老师的细心、耐心和爱心,合理分配表扬和批评的节点,用发展的眼光看待后进生,了解他的家庭和学习情况。运用积极的暗示,给予孩子希望。做一个终身学习型老师,总有一个平和的心态,平和看待学生成绩和日常表现,平和看待学生的差异。相信每一朵花都讲开放,只是花期不同!</p><p> 吴昱征</p> <p>  赵书记对本次活动做了小结,并给优秀教育叙事者颁发了荣誉证书。</p><p> 时间如流水般匆匆走过,在这匆匆的时光里,给我们留下了温暖的阳光,留下了滋润万物的雨露,也留下了我们与孩子们相处的点点滴滴。老师们把点点滴滴的回忆,变成饱含千言万语的教育故事。</p> <p>  让我们用思想的火花照亮教学的时光,用精彩的文字记录教育的岁月,守着一颗向阳的心,做新教育路上坚定的行者,摇动一树幸福花开!</p>

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