踏着“圆滚滚”去旅行

燕子

这个世界对于小班的幼儿来说一切都是那么神奇，都值得去探索。他们的小脑瓜里会想：为什么有些东西是圆的，而有些东西不是？ <h1>一、主题缘起</h1> “圆滚滚，骨碌骨碌圆滚滚。”“蹦呀蹦呀，我也要圆滚滚，骨碌骨碌。”小朋友们在看完绘本《圆滚滚》后，进行了圆形大讨论。“老师，老师，点心盘子是圆圆的。”“积木也是圆圆的。”……小朋友们议论纷纷。 <h1>二、教师的思考</h1> 　　看到幼儿对这本书如此喜爱，我们就思考：在幼儿的日常生活中，还有很多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展一系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。顺应孩子的兴趣和求知欲，以及结合指南中相关领域发展目标，根据各班幼儿投票产生，最终确定小1班主题为泡泡大探秘，小2班主题为奇妙的种子，小3班主题为缤纷西瓜乐。我们将融合不同领域的活动，引导幼儿在说一说、玩一玩、画一画、找一找、演一演等活动中体会圆形的特征，从而提高幼儿观察辨别的能力。 <h1>三、主题网络图</h1> <h1>四、圆滚滚大探秘</h1>🌺🌺🌺🌺师幼共读🌺🌺🌺🌺 《指南》中指出：“经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事”，教师可以引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系，和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。师幼共读能培养幼儿对阅读感兴趣，解答幼儿的困惑，让孩子更全面地认识他们感兴趣的绘本，不断帮助幼儿获得新的经验。 绘本《圆滚滚》是一个非常有趣的故事帮助小朋友感知圆形。圆形的特点是可以滚来滚去，对于3——4岁的孩子来说，能够掌握圆形的这个特点，并且能用语言表述自己所看到的。《指南》在语言领域中指出：我们强调培养孩子口语流利、阅读兴趣、阅读理解、阅读习惯；我们反对让孩子机械记忆、强化训练、过早识字；我们希望孩子在倾听和表达领域认真听并能听懂常用语言,愿意讲话并能清楚地表达,具有文明语言习惯。在阅读与书写准备领域喜欢听故事、看图书；具有初步的阅读理解能力,具有书面表达的愿望和初步技能。通过《指南》的引领，孩子们再读绘本的过程中，他们的语言表达能力正在悄然无息的发生着变化。 　　那么圆圆的形状除了有蛋糕、饼干、寿司、西瓜等一些好吃的，它在我们的生活中还在哪些地方存在，都有些什么作用呢？ 🌺🌺🌺🌺发现圆滚滚🌺🌺🌺🌺 　　我们的生活中都有哪些圆圆的东西呢？快让我们来找一找吧！ 　　通过找圆的活动，孩子们发现，原来我们生活中有那么多圆形啊，到处都是圆圆的东西。　　放学回家后，孩子们的热情依旧不减。从家中找出了更多圆圆的物品：圆圆的球、圆圆的方向盘、圆圆的橘子……有大大的圆，也有小小的圆，孩子们的观察能力和探索能力有了很大的提高。 🌺🌺🌺🌺泡泡大探秘🌺🌺🌺🌺 01 遇见泡泡 吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、随风飘扬时，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜。 今天梦洁跟小朋友分享了一件趣事儿，梦洁在洗手时在手上挤满了洗手液，揉搓时发现手上出现了大小不一的泡泡，于是将大拇指和食指比成了一个圆圈，玩起了吹泡泡的游戏，其他小朋友们纷纷效仿起他来，我们的泡泡之旅就从这里开始了...... 02 泡泡初体验 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，真是吹泡泡的好天气！孩子们对吹泡泡特别感兴趣，结合主题《泡泡大探秘》，组织了今天的户外活动，玩起了吹泡泡的游戏。 03 自制泡泡水 　　孩子们在操场上玩耍时，一航说：“哎呀，我的泡泡水没有了！可是我还想玩……”“怎么办呀，我的也没有了。”玩了一会儿，好几个小朋友们都表示自己的泡泡水没有了，但是还想玩，怎么办呢？这时，晔琳说道：“我们可以自己做泡泡水呀！”怎么做呢，需要用到哪些工具呢？于是，回到教室，我们对此问题展开了激烈的讨论。 经过热烈的讨论，我们最终确定用洗手液、洗洁精和洗衣粉三种现有的材料进行实验。根据卫生性和实用性以及教室内已有的材料，初步讨论确定纸杯作为装泡泡水的容器，用一次性筷子当搅拌泡泡水的工具，用吸管做为吹泡泡的工具，并自主选择分组进行泡泡水的制作。<div> </div><div>第一组：洗手液+水 </div> 第二组：洗洁精+水 第三组：洗衣粉+水 　　小结：洗洁精和洗手液都很容易搅拌，融于水中能吹出泡泡。洗衣粉在水中不好搅拌，融化过慢，不容易吹出泡泡。洗洁精组能成功吹出泡泡，其它两组则不行。 04 玩转泡泡的工具 孩子是天生的科学家、探索者，在成人的鼓励和引导下，他们通过观察和感知了解到了生活中有各种各样的泡泡，因为有了生活经验，所以在交流表达上孩子们更加主动、充满自信。 泡泡水制作的成功带给孩子们很大的喜悦感，那么我们可以用哪些工具来玩泡泡呢？ <h5>① 自动型泡泡机</h5> 一航：这个是自动型的泡泡机，只要按到开关，它就会自动吹出泡泡来。 <h5>② 手动型泡泡器</h5> 可昕：我的泡泡工具能吹出超大型的泡泡，只要轻轻的一甩，就会吹出好大的泡泡；用嘴巴轻轻吹，也会有好多泡泡。 <h5>③ 其他泡泡工具</h5> 　　除了自带的泡泡工具，泡泡工具还是不够，于是孩子们在教室里收集了一些他们认为能吹泡泡的工具，并将收集的工具进行尝试，在实际操作中观察是否能吹出泡泡，实验发现只要是有洞洞的物品，都可以吹出泡泡。 05 科学小实验 吹泡泡我们都已经会了，现在我们给泡泡升级，让大家一口气能吹出上百个泡泡，吹出一条泡泡龙。<h5>① 材料准备</h5> <h5>② 实验步骤</h5> <h5>③ 视频展示（见视频）</h5> <h5>④ 科学原理</h5> 　　我们利用手帕的小缝隙，每个小缝隙就像一个吹泡泡的管子。无数的小缝隙遍布在手帕的每一个角落上，于是就吹出了无数整齐排列的小泡泡。这主要是因为泡泡表面张力的存在，加上水分子里氢原子的相互吸引，形成了我们看到的从湿纸巾中挣脱出来的泡沫。 06 泡泡变变变 　　看！我们变了个“魔术”，把泡泡变成了彩色！漂亮吗？ 我们的收获 　　《3-6岁儿童发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”帮助孩子发现问题、分析问题和解决问题，让孩子们在活动中获得充分感知、多元体验和快乐成长！ 一切生活皆教育，来源于儿童身边的事物更容易被孩子理解和接受，幼儿也能够更加的感兴趣。活动应基于幼儿兴趣而开展，吹泡泡是孩子们非常喜欢的游戏，满足了孩子的好奇心和探究欲望。在五彩斑斓的泡泡主题里，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣！在活动中，他们运用已有的经验积极思考，主动去尝试、去探索，并在其中体验到了成功的快乐。 　　踏着“圆滚滚”继续去旅行，走着走着遇到了种子…… 🌺🌺🌺🌺奇妙的种子🌺🌺🌺🌺 　　种子是生命的时间胶囊，种子是随心所欲的旅客，种子是一切美好的起源。孩子们和种子的相遇是源于一个圆滚滚的旅行。 　　“圆滚滚”主题课程的活动中，幼儿们寻找着教室里的圆滚滚。若熙：这个珠子是圆滚滚美琪：小足球也是圆滚滚夏茉：那个瓶子里的种子也是圆滚滚，好多种子都是圆滚滚的呢！暠暠：我家有黄豆种子就是圆圆的，还有绿豆…… 　　于是，小朋友们带来了许多种子，种子和孩子再一次相遇。由此孩子们对种子产生了浓厚的兴趣，一个个小问号油然而生，于是我们就开启了一颗种子的美好之旅。 观察发现 　　孩子们用自己的方式来感受这些蕴藏着生命的小种子，闻一闻，听一听，摸一摸，说一说。 <h3 style="text-align: center">核桃的壳硬硬的，摸上去不光滑。</h3> <h3 style="text-align: center">玉米的种子香香的，想咬一口。</h3> 　　这么多种子放在一起，我们来分一分吧！一会儿工夫，孩子们通过观察、比较、发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类、并尝试制作种子标签。 　　活动过后，孩子们对种子又有了新的思考： 种子是什么？为什么会有种子？为什么种子多种多样？ 欣赏表达 　　认识了种子，爱创意的孩子们打算利用种子作画，孩子们从中发现自然材料的美，体验成功的乐趣。 　　小小的一颗种子，可以变出许许多多的造型。这是一个耐心和细心才能完成的画作。 感知体验 　　我们一起留下了小种子最美的样子，还把小种子种进了菜园的土壤里。让我们一起期待明天的到来，让小种子快快发芽吧！ 梳理总结 　　《纲要》中指出：幼儿是在活动中发展的，本班幼儿通过寻找种子秘密的活动，当与种子美好邂逅，幼儿按照自己的意愿和想法去探索种子的秘密，不断锻炼、增长才干，充分发挥着自己的主体作用，真正体现了自己就是活动的主人。在自由、自主、愉悦的环境中游戏、活动，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得了经验的需要和提升，符合幼儿以直接经验为基础的学习方式和特点。 种子非常奇妙，它看上去毫不起眼，却蕴藏着生命。一旦“时机”到来，就会突然“苏醒”。在我们饱含情感的学习中，小种子衍生出了另一种美，在每一个人的心中生根、发芽…… 🌺🌺🌺🌺缤纷西瓜乐🌺🌺🌺🌺 夏风撩人，与你一起，新鲜的空气，温暖的阳光，就让一个有温度的面包，开启我们每日的幸福时刻，把夏天的味道，留在嘴巴里。 　　“圆滚滚”主题课程开展中，一次关于《圆滚滚的夏日美食》晨间谈话引起了孩子们的兴趣。说起好吃的，孩子们纷纷打开了话匣子，积极说出了自己的想法。梦滢说：“夏天有圆滚滚的葡萄。”梓宸说：“夏天有圆滚滚的西瓜。”美琪说：“夏天有圆滚滚的冰淇淋。”....... 　　这么多夏天的美食，孩子们最感兴趣的是哪一种呢？于是我们开始了一场投票表决会，每个孩子将自己手中的小贴纸贴在最喜欢的夏日水果上，西瓜以12票完美胜出，根据孩子们的兴趣，生成了“缤纷西瓜乐”系列活动。 01 西瓜秘密知多少 　　西瓜来到了班级，面对这些大大小小的西瓜，孩子们都非常兴奋，忍不住上去抱一抱、摸一摸、拍一拍。 　　西瓜里面到底是什么样子呢？为了让孩子们多方面认识西瓜，丰富幼儿西瓜的相关经验，教师切开了一个红西瓜，让孩子们进一步观察和探索。 　　观察了解西瓜，加上西瓜本身甜美的味道，孩子们迫不及待地要开吃啦！西瓜是什么味道的。 　　孩子们一边开心地吃着，一边把西瓜籽吐出来，吃完了一块还要再来一块。 02 西瓜皮能吃吗？ 　　在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“有小朋友刚刚把西瓜皮也吃了”。有的孩子就在旁边笑着说：“西瓜皮还可以吃？”有的孩子学起他的样子也啃起西瓜皮。 于是我问：“西瓜皮好吃吗？”有的孩子回答：“不知道。”有的孩子回答：“脆脆的”。 　　究竟西瓜皮能不能吃？于是我们开始网上查阅，在孩子们的生活经验中一般西瓜皮是扔掉的，但其实西瓜皮是清热解暑、生津止渴的良药，西瓜皮还可以用来做菜。 03 美味西瓜皮 <h5>① 凉拌西瓜皮</h5><h5>原料：西瓜皮，蒜茸，鸡精，白糖，盐，香油。 做法：西瓜皮上留少许红瓤，削去西瓜绿色的硬皮后，切成小块。加入蒜茸，鸡精，白糖，盐和香油，搅拌均匀后就可以了。</h5> <h5>② 清炒西瓜皮</h5><h5>原材料：西瓜皮、胡萝卜、黑木耳、香菜 制作方法：将西瓜皮翠衣去除，独留白色的西瓜皮，胡萝卜洗净切丝备用;香菜切段，木耳撕成小块;锅热放油，放蒜爆香后先下胡萝卜丝和黑木耳爆炒;最好放入西瓜皮丝炒匀，放入调味料;最后滴几滴香油，放入香菜翻炒后即可出锅。</h5> 04 好玩的西瓜皮 　　我知道我知道，老师你看，我把西瓜皮戴在头上，就变成了帽子。 　　西瓜皮可好玩了，爸爸帮我做成了面具，啊呜！啊呜！我是小妖怪！ 你们见过我的西瓜房吗？可漂亮了！ 妈妈和我一起做了一个小怪兽，真可爱。 biubiubiu，我是勇敢的小士兵。 05 好玩的西瓜籽 　　吃完西瓜瓤，让我们来数数有多少西瓜籽。 老师，我的卡片上是3，我拿3颗西瓜籽。 <h3 style="text-align: center">我也知道了，这里一共4颗西瓜籽。</h3> <h3 style="text-align: center">老师我数出来了，我这里有5颗籽。</h3> 　　利用西瓜籽作为数学活动的操作材料，深受孩子们喜欢。在活动中，孩子们进一步巩固了一一对应，更好地掌握5以内的数数。 06 西瓜籽的蜕变 　　数完西瓜籽，可千万别扔了。黑黑的西瓜籽种在地里面它会不会长出西瓜呢？把籽洗一洗，让我们动手一起来试一试。 07 西瓜变变变 <h1>08 蚂蚁运西瓜 </h1> 　　结合《指南》中提出的“幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”、“能用多种感官或动作去探索物体”等目标。我们从孩子对西瓜的兴趣出发，提出问题，解决问题，开展了一系列的活动。引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、说一说、数一数等多种感官的参与，通过多种活动让幼儿进一步了解圆圆的西瓜，对西瓜的方方面面有了更深入的认识。在各种有趣的游戏中思考、感受，西瓜带给我们的乐趣。《指南》中明确指出，要以幼儿发展为本，教师应深入领会《指南》精神，更关注孩子，更了解孩子，更注重孩子在教学活动中能力的提升及教师在活动中的引导作用。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，然而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，所以开展此类活动能不断发展适应社会生活的能力。 🌺🌺🌺🌺趣玩圆滚滚🌺🌺🌺🌺 　　《指南》中明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。因此，幼儿在了解与探索圆滚滚的世界和周围环境的过程中，获得了对圆的特性以及有关安全等方面的知识和经验，同时还提高幼儿对危险事物的认识与判断能力。 🌺🌺🌺🌺探秘圆滚滚🌺🌺🌺🌺 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：3—4岁孩子能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；另外他们能够体验和发现生活中很多地方都会使用到“数”。通过对这两点的认知，我们在小班数学教学活动中会让幼儿通过游戏具体的认知三角形、圆形和正方形。让孩子们知道三角形、圆形和正方形的具体特征，并且让幼儿在教室里进行寻找图形宝宝的游戏，同时引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩一玩寻找图形宝宝的游戏。这样将孩子对图形的认知进行延伸的同时进一步巩固了孩子对图形的认知。 🌺🌺🌺🌺百变圆滚滚🌺🌺🌺🌺 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域开篇中有这么一句话：“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”。在重视教育的当今社会,越来越多的幼儿园和家长都意识到艺术教育对于开发幼儿的智力、陶冶幼儿的情操、激发幼儿的自信、锻炼幼儿的意志起着至关重要的作用。因此我们要充分重视艺术教育在幼儿教育中的地位,以更好地促进幼儿身心健康、和谐地成长。 🌺🌺🌺🌺活动的延续🌺🌺🌺🌺 认识了圆形宝宝，让我们一起去看一看、找一找，生活中有哪些图形呢？为了让孩子们了解更多的图形，我们进行了中期审议。 <h3 style="text-align: center"></h3><h3 style=""></h3><h1 style="text-align: center;">圆滚滚和他的小伙伴们</h1> 三角形、正方形都是圆滚滚的小伙伴，他们来啦！ 01 认识图形宝宝... <div style="text-align: center;">#儿歌：图形一家人</div><div style="text-align: center;">我是方正的四边形，一二三四，有四条线。</div><div style="text-align: center;">我是尖尖的三角形，一二三，有三条线。</div><div style="text-align: center;">我是圆圆的圆形，滚到这边，滚到那边，圆的圆形。</div> <div style="text-align: center;">　　“圆圆的像月亮一样！”</div><div style="text-align: center;">“这个方方的像毛巾！”</div><div style="text-align: center;">“还有一个尖尖的！”</div><div style="text-align: center;">“我有许许多多的玩具也是这些形状呢！”</div> 02 生活中的图形小调查 认识了简单的图形宝宝，那么我们一起去看一看、找一找，生活中有哪些图形呢？ <div style="text-align: center;">我的魔方是方方的，它是正方形的。</div><div style="text-align: center;">我家里有一个圆形的足球呢！</div><div style="text-align: center;">我发现衣橱里的衣架是三角形的。</div><div style="text-align: center;">长方形的绘本书是我最爱看的哦~</div><div style="text-align: center;">妈妈买的巧克力蛋糕是三角形的。</div><div style="text-align: left;"> 小朋友们都拥有一双亮眼睛，能找到生活中隐藏的图形宝宝，真的是太棒啦！ </div> 03 绘本《图形国的三位王子》 结合《图形国的三位王子》一书，讲述了图形在日常生活中的重要性。故事中，三角形王子设计出三角形的铲子、锄头，适合挖地；四边形王子设计出四边形的房子、家具，非常稳固；圆形王子设计出圆形的车轮、碗，方便实用。 　　如果你也想听这个故事，请扫描下面的二维码，和爸爸妈妈一起徜徉在图形王子的世界里..... <h3 style="text-align: center">　　扫一扫听故事 </h3> 04 小小设计师 <h5>①飞机场：这是我创造的飞机场，我想让妈妈带我去旅行！ ②小城堡：三角形和正方形可以拼出艾尔莎公主的冰雪城堡，我可喜欢她了! ③迪士尼乐园：这是我拼的迪士尼乐园，妈妈说要带我去玩呢！ ④彩虹桥：我用半圆形和长方形拼出了一座彩虹桥，桥上会有好多小精灵呢！ ⑤火车站：大门就是这样子的。 </h5><h3>05 饼干大作战</h3> <div style="text-align: center;">小手揉一揉，小手压一压，小饼干就做成啦。</div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"> </div>06 图形变变变 <div style="text-align: center;">正方形的纸对边折，可以变成长方形。</div><div style="text-align: center;">正方形的纸对角折，可以变成三角形。</div><div style="text-align: center;">大正方形的纸对折两次，可以变成小正方形。</div><div style="text-align: center;">你们学会了吗？</div><div style="text-align: center;"> </div>07 形状拼拼拼 <div style="text-align: center;">#图形宝宝拼起来会变成什么样子呢？</div> 长方形是他的手臂，圆形是头，正方形是他的身体，三角形是他的两条腿。 我用好多圆形拼在一起，变成一只五彩毛毛虫。 我这是一座小房子，上面有漂亮的圆形窗户呢！ …… 图形是一门艺术，它充满创意思维，能建构幼儿的造型能力，而生活中就充满各种图形，幼儿对图形的求知欲高，在各种各样的图形及图形组合中，感受到图形的丰富多彩，变化无穷。 <h1>四、幼儿的收获</h1> 在整个主题活动逐步展开、逐层推进的过程中，孩子们不停地在建构经验、发展能力。主题中的活动给孩子提供了直观的、多维度的经验；开放、拓展更多空间为孩子与皮球的接触和互动创造更多的机会，引发他们探索、思考，鼓励他们乐于尝试、获取关于皮球的新体验；引导孩子在与同伴、亲人和球球共同嬉戏中表达和分享积极的情感，让他们由远及近、由浅入深地逐步走进了圆滚滚的世界！ <h1>五、教师的感悟</h1><h1> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次课程的延伸，充分发扬了《指南》的精神，让幼儿在学中玩，玩中学，既培养了兴趣，又提高了能力，为幼儿今后的学习打下了坚实的基础。</h1><h1> 《圆滚滚》的活动就此告一段落，但孩子们对于圆形的探究热情并未停息。在这个主题中，我们给孩子极大的探索空间，跟随孩子们的脚步适时支持，让孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中学习。圆滚滚的“世界”里，孩子们收获了自己从未有过的经验：他们好奇，他们思考，一起体验开心、失落、惊喜，遇到困难学会一起解决；更重要的是：圆滚滚的“世界”，让我们看到了童心、童真、童趣。在探究圆形的过程中，孩子们对圆形的兴趣大大被激发，他们也从中体验到了探秘带来的乐趣，也知道了圆形是生活中不可缺少的一部分。让我们期待孩子们更精彩的探索！</h1><h1> </h1><h1> </h1> 🌸🌸🐝🐝🌈🌞🦁图文编辑：姜丽燕素材来源：小班组审核：小班组💐🌾🌻🌷🐞🍄