<p>这件事情最早提起是孩子们还在四年级的暑假时，那时本意是希望让几个综合能力比较强的孩子得到更好的锻炼，让成绩一般的孩子也可以在一种新的形式中展现自我！</p><p>四年级时由于准备不充分就给放弃了，今年的寒假本决心要做，并打算开学后持续跟进结果疫情一来，这事情又给一拖再拖，今年暑假是无论如何不能再拖了，于是这么一项“工程”也就上马了！</p><p>第一期找题目想了挺久，本想找五年级本学期的拓展内容，但是怕第一次难度太大，所以选择了《数字谜》难度不大，思路较扩散，所有孩子都可以尝试（其实三年级以上的孩子完全可以做），又怕没人敢“第一个吃螃蟹”所以强制规定了几位孩子必须参加，其他孩子鼓励参加。</p><p>没想到大家热情挺高，一个下午竟然交了这么多份作品，还有好几个自愿参加的同学，真的非常欣慰。</p><p>特传上所有孩子们的作品，就当这个“宏大项目”的一份“出生证明”了。</p><p><br></p><p><br></p> <p>张佳怡同学的作品，自己觉得第一遍不够完美，再来一遍！</p> <p>王家欣同学的作品，我竟然把我的课代表给忘记了，幸亏她主动参加了</p> <p>徐东方同学的作品，典型的思路快，语速快，以后能慢点，拍的稳定点就更棒了</p> <p>卢芊婷同学的作品，我们班绝对的严谨第一人</p> <p>陈文斌同学的作品，声音很有磁性，再重点会更完美</p> <p>陈奥涵同学的作品，再最后回答了B为什么不能是5</p> <p>彭慧婷同学，有点小紧张，不过敢于挑战，你就比别人早迈出了一步</p> <p>徐依梦同学的作品，讲的条理分明，再深入点会更好</p>