<p><b> 为深入贯彻《指南》精神，推进幼儿园课程游戏化建设，提高教师在游戏过程中观察幼儿、理解幼儿的能力，提升撰写观察记录与分析的水平，7月14日我园开展了为期一天的生成案例分享活动，追随幼儿的脚步，倾听花开的声音。</b></p> <p><b> 在教干的组织下，各年级组利用中午休息时间先分组进行案例分享活动。</b></p> 小班组分享实况 <p><b> 兴趣是最好的老师，这是亘古不变的真理，生成案例以幼儿的兴趣为主线，通过对幼儿兴趣点进行正确的价值判断、对活动内容进行有效取舍，幼儿不断与环境产生交互作用，自发生成系列活动。</b></p> 中班组分享实况 <p><b> 教师们从生成案例的来源脉络出发，结合案例内容分析、案例信息收集、案例开展的实录及案例活动反思等方面，生动、详实地介绍生成案例的开展情况。</b></p> 大班组分享实况 <p><b> 牢牢抓住幼儿兴趣点，在一系列观察、讨论、探究等活动中，有效开展每个环节活动，培养幼儿积极主动、专注认真、大胆尝试、乐于分享等良好学习品质。</b></p> <p><b> 通过组内分享，小、中班分别推选3个案例，大班推选2个案例，于下午4:20进行全园分享。</b></p> 鸟窝奇遇记 <p><b> 孩子们在户外平台上游戏时，偶然发现了旁边树上的鸟窝，“快来看！这里有鸟窝！”孩子们很兴奋地和同伴分享，叽叽喳喳地讨论起来：好高啊！怎么这么小？这是什么小鸟的家？只有一个吗？我们再去找找看吧！于是，中二班的老师们追随孩子们的兴趣，以孩子为主体加以深入、探究，从未知→发现→观察→探索→丰富经验，不断学习，挖掘鸟窝的神秘世界，一场生动有趣的鸟窝奇遇记开始了……</b></p> 小菜园开荒记 <p><b> 幼儿园的小菜园是孩子们的自然乐园，春季万物复苏，小菜园里充满了春的气息，发芽的小树、冒尖的小草都会让孩子们驻足良久，“老师，我也想要小芽芽！”“小芽芽多久才能长大呢？”面对孩子们对“小芽芽”的好奇心，小七班的老师和孩子们就商定在“小菜园”里种植我们自己的“小芽芽”，在系列活动中亲身体验劳作的不易，感受自主观察探究的乐趣，在操作、体验与探究中感受到自然、生命、成长的美好。</b></p> <p><b> 生成案例分享活动为教师们提供了相互交流、展示与学习的平台，教师们更加深入地了解了生成案例的教育价值和撰写观察记录的方法，并能结合自身教育实践经验进行反思，不断助推教师专业发展，促进共同成长。</b></p> <p><b>图片来源：程委</b></p><p><b>文字编辑：程委</b></p><p><b>文稿审核：园长室</b></p>