【吕梁金色摇篮全程实验小学】全体教师暑期培训之——中小学理解性德育教育培训

播种希望

为配合区教育科技局做好理解性德育培训工作，进一步加强和完善公司所属各园校的德育教育工作，更新教师教育和班级建设观念，提高教师的育德能力和工作水平，为学生的健康成长创造良好德育环境，公司领导在前期学习、研讨陈小平校长关于学校文化建设思想的基础上，特邀请陈校长及其团队优秀教师暑期来校开展指导交流活动。通过学习借鉴优秀的德育经验，进一步促进各园校德育课程研究与变革，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，以提高德育工作的针对性和有效性。公司高度重视旗下四所园校的教师成长培训，并于7月14日晚进行培训前的具体工作安排专项会议。☀️主办单位：山西明博教育科技有限公司☀️协办单位：吕梁精英学校（初中部） 离石区金色摇篮全程实验小学 离石区金色摇篮全程实验小学附属婴幼园 离石区金色摇篮潜能开发婴幼园 公司领导前期集中学习培训前工作安排会议 　　此次培训，公司邀请理解性德育教育创始人、全国教育知名专家、国家知名课改专家、《中国教育报》评为十佳年度校长、原江苏省常州市北郊初级中学校长陈小平一行五人进行授课。 导师—陈小平 　　理解性德育教育创始人、教育部校长培训中心兼职教授、全国班级文化建设名校长、国家知名课改专家、《中国教育报》评为十佳年度校长、常州市北郊初中校长，常州市学科带头人、常州市五一劳动奖章获得者，常州市最受拥戴的好校长。 导师—葛轩 　　葛轩，常州北郊初中学生成长中心主任。2011年获常州市“与学生同行”成长论坛一等奖，2012年获评常州市优秀班主任和首届“学生最喜爱班主任”提名奖。所带班级一次获评“常州市先进学生集体”和，一次获评“常州市五四红旗团支部”。2014年班会课《选择》获评全国第六届诚信主题班会比赛一等奖。2015年获评“常州市优秀共产党员”。2020年获评“常州市德育先进工作者”。 导师—李岚 　　李岚，中学一级教师，班主任工作9年，曾为教育部中学校长培训中心校长研修班、山东、广东、深圳、武汉、贵州、江西、上海、浙江、青海等多个省市、地区的校长和班主任做德育讲座。所带班级被授予“常州市先进班集体”“常州市五四红旗团支部”“常州市优秀团支部”称号。本人获得“常州市优秀共青团干部”“常州市优秀班任”“第一届常州市直属学校优秀少先队辅导员标兵”称号，“常州市名班主任——骨干班主任”称号，获班主任基本功三等奖，生命教育活动方案《幸福而精彩地活着》获常州市一等奖，为常州市班主任培训做主题活动展示教学。班级管理之道是“影子管理法”，学生主动发展，每一个学生都承担班级某一项事务的管理。擅于组织各种新颖有趣的活动实现德育目标，打造的“在一起”班级文化，使老师、学生、家长在一起，践行“通过努力，一起创造属于自己的奇迹” 导师—胡祝娟 　　胡祝娟，中学一级教师，班主任工作8年。所带班级曾被授予“常州市先进班集体”，本人曾获得“常州市优秀共青团干部”、“常州市骨干教师”称号，常州市班主任基本功比赛三等奖，班主任论文比赛一等奖。近几年曾为江苏江阴和宜兴、江西、山东、云南等多个省市、地区的校长和班主任做德育讲座。 导师—王丽娜 　　常州市初中音乐学科中心组成员，被评为常州市优秀心理健康教育教师，北郊初中心理兼职教师，常州市首届家庭教育指导师培训班成员 7月16日培训内容 　　上午8点开始所有参训人员有序签到…☀️ 　　8点30分主持人宣布培训会议开始，全体起立奏唱了国歌。公司王艳亮董事长为此次培训致辞，为远道而来的五位导师表示衷心的感谢，同时也对促成本次培训的公司心理顾问乔海兵导师及远在江苏的周瑶老师表示感谢。👏北郊团队的到来为明博教育集团的发展带来了最新的理念，对旗下四所园校的德育改革工作提供了强有力的支持。 葛轩老师精彩讲座 　　葛轩老师作精彩讲座上半场：介绍北郊理解性德育发展时序，回顾北郊初中经典德育课程与节日活动。 葛轩老师作精彩讲座下半场：级部与班级文化建设与北郊数字化德育。 　　葛轩老师讲授的“理解”型德育：以“发展、帮助人”为价值取向，以“合作、支撑者”为角色定位，以“集体文化育人”战略手段。我们摇篮一直倡导的“了解、关爱、尊重、赏识”，不正是“理解”型德育的表现吗？如何以“发展”的眼光评价学生，点亮学生心中的一盏灯，是我们今后扎实要做到的工作。 　🍉课间茶歇 15分钟🍵 　　初中部孔维良校长作培训小结👏 李岚老师精彩讲座 　　李岚老师作精彩讲座上半场：如何借助班级文化建设打造团队精神。 李岚老师作精彩讲座下半场：如何借助班级文化建设和系列课程让学生、家长认同集体、共建集体、归属集体，在班集体中共同发展和成长。 　　陈校长说李岚老师是教育人，在她不时洋溢着笑容的脸上，我们看到了真正做教育的幸福。每一个班级专属礼物，每一次活动创意，每一张孩子们的笑脸，都是李老师爱的见证。在她的话语中，我听到最多的是“为了孩子、他们喜欢”，而不是约束孩子，命令孩子。她能够静下心来，耐得住寂寞，给孩子成长的时间，忍受学生暂时的不成熟和不成功，所以幸福来临的时候，也更盛大。 李岚老师的“投票截图”，每一次班级的决策，都是孩子们的一次“拼搏”，一次“期待”，一次“竭尽全力”，这是李老师苛求完美的坚持，也是孩子们求真求学的执拗。成功并不是一朝凸现，那一个个游戏，一一张张照片，一个个感人的场景，都是李岚老师“智慧”的结晶。 　　小学部陈文科校长作培训小结👏 　　培训结束，老师们积极分享自己的心得体会。互相交流学习。强化培训效果。 　　每个孩子都是独一无二的，我们要尽可能多地设置个性的荣誉，捕捉每个孩子的闪光点；我们要学会讲故事，用鲜活的师生亲子故事润物无声；我们要做好学校与家长之间的纽带，“家校共设计，理解共成长”；努力做到让每个孩子都有存在感，让每个笑脸都能绽放，让男生更儒雅，让女生更优雅。 7月17日培训内容 　　上午参加会议的主要领导：离石区教育局：李建伟副局长、李永军主任科员、王常明民办组长、柳泽林教研室主任、吴万铭政教组长、信义中心校校长付小荣，以及区教育局所属的各学校校长、副校长。明博国华教育科技有限公司领导，管理干部。 　　离市区教育局主任科员李永军发表讲话，对远道而来的北郊团队表示感谢，希望此次培训能为离市区教育带来新的理念，为提升整个离石区教育教学的发展带来新的思考和力量。 　　陈小平校长对教科局全体领导干部进行培训，他的《让团队强起来》，提出了学校变革的核心：办一所怎样的学校？培育出怎样的学生？引起了大家的思考。对如何提升教师的幸福感做出了一系列的指导。明确德育改革和课程改革将促进学生的全面发展。德育真正改革变成理解性德育，那我们的学生成绩自然就有所提高。这是经过全国大数据分析过的。 “不要在熟悉的地方做熟悉的事”，恰恰是我们每个人都在做的事，那么改革首先要改变自己的认识，对德育工作的认识。陈校长的培训让我们每个人都在思考，都在反思。对如何进一步提升我们德育工作的幸福感，我们都需要去用心的理解！ 　　没有成绩过不了今天，只有成绩也过不了明天，这句话让我反思我们教育的真正目的？陈小平校长在今天的开场中讲到这样一段话，他说：“大多数学生在成长中都会出现问题，如果你懂得解决学生的问题，你就懂得了育人的许多重要原理，而学生的问题中，往往较多的是心理问题；如果你懂得了学生的心理，那么你就懂得了育人最重要最本真的原理。” 陈校长对课程改革也给予了我们很大的建议，全体教师在改革的过程当中一定要提升自我的学习，明确课程改革目标，熟悉课程标准。将课标要求“知道、了解”，自行理解为“应用、探索”。这样孩子辛苦，老师会更辛苦。又引起了在场所有人的共鸣。实地教学中我们是不是真的将标准由“简”变“难”了呢？ 　　离石区教研室柳泽林主任对上午陈小平校长培训进行了总结。对陈校长的理念高度认可，希望我们都抱着积极学习的心态来进行思考，争取让我们离石区教育教学再更上一层楼。 　　葛轩主任进行了北郊初级中学理解性德育工作的汇报。展示了学校德育课程，班级文化建设。展示了全员化、全方位、全过程参与的信息化德育新模式、新特色。给我们展示了劳动教育“五星”课程，提出生活技能是创造力的基础。一个人的事情变成一群人的事情，才会变得更有意义。 教师组专业化成长培训 　　胡祝娟老师以“孩子们为什么要读书？”这样的一个数字故事，将我们带入她和学生的世界。都说态度决定行为,行为决定习惯,胡老师抓住情感价值观这一精神层面，对学生进行精神的引领。数字故事中用龙应台回答安德烈的话，正向引导孩子们进行生涯规划，并且让学生做成小册子，寻找名人读书的目的，激发学生的内在动力，让我受益良多。 紧接着，胡老师向我们展示了班级顶层文化诞生记。她强调，班级顶层文化诞生需要精神引领，需要“放手”、需要“契机”、需要“引导”。班主任需要搭建脚手架，引领学生展示更个性，更多元的文化，在班级问题当中发现学生的闪光点。胡老师展示的“同心圆”文化中，“班委竞选”、“每月班级故事会”、“你好！对手！”、“班主任的公开信”等内容，都给了我们班级建设的更多灵感。在第二场展讲中，胡老师围绕自己班级的“总体德育蓝图”——创造“梦想”家园，紧扣“自信、坚持、悦纳”三个关键词，向我们呈现了她对人格健全培养的思路及做法；紧抓“打造能自主的团队”、“打造有温度的团队”、“打造敢拼搏的团队”三个主题，阐述了自己对打造优秀团队的见解。 　　下午在兔子舞的集体热身之后，王丽娜老师带来了清新有趣的心理课程“健脑操”，别致新颖的准备方式:“喝水”、“脑开关”、“交叉爬行”、“挂钩”于细微之处融于生活，还有“正向触点”、“摸耳廓”、“8字符摸背”等千变万化的活动形式，潜移默化的走进学生心里，内化为一种习惯。正所谓:播种一种态度，才能形成一种行为；播种一种行为，才能形成一种习惯。 　　教育，不过是遇到一些有缘人，送他们到人生的另外一个起点。在最美好的时光遇到最美的他们，就是幸福！ 制度在左，评价在右，温度在心中。马斯洛的需要层次理论告诉我们：温度来自信任，温度来自爱与被爱。这时，我又回想起了我们摇篮人的初心：做有温度的教育！ 让我们做一个有理念、有方法、更有情怀的教育者，让摇篮孩子们灿烂的笑脸绽放在这片吕梁大地上！ 7月18日培训内容 　　上午，我们分小组参观了精英中学的教室，看到了他们百花齐放的班级文化，嗅到了以生为本的浓郁芳香，获得了更多的班级建设灵感。随后，精英中学、摇篮小学和幼儿园老师们各具特色的班级文化构想分享交流，更是思维火花的碰撞，是涓涓细流流入海，是星星之火可燎原。他们提到了：部门职责要分工明确，人人有事做事事有人做；建立在学生身心健康基础上抓成绩；理念要坚持，贯彻下去，我们要结合实际，走出自己的特色，结合学生情况，让学生自己说了算，自己的地盘自己做主；一个班级的精神是班级的灵魂所在；指作各类勋章，学生哪项达到就可以获得哪项…… 　　李岚老师、胡祝娟老师和王丽娜老师对各组的分享进行了精彩的点评，她们表示，幼儿园是培养孩子各项能力的关键期，每个老师对孩子的发展都很重要；小学是培养学生习惯的关键期；跟学生讲话要有一定的策略；发展愿景要体现团队和个人的目标，才能得到学生认可，真正进入学生的状态；没有任何一个方式，可以拿来就用，面向问题要逐个击破，班级文化建设可能没有办法立竿见影，让自己的班级在很短的时间换一个面貌，但是，只要想做，什么困难都是一种财富。 　　我们培养的活生生的阳光的向上的人，而不是复制九年义务教育制度下一个个相同的流水线上的机器，所以我们不是做工作的机器，而是将教育情怀的种子种在心里，培养国之栋梁，耀我中华！ 　　心在哪里，智慧就在哪里。南有北郊中学理解性德育教育，北有明博国华用心做事，爱心育人，相信，时光不负有心人，守得云开见月明，静待花开终有时。