广州市黄埔区玉鸣小学“语文主题学习”线上教学研讨会

小谭老师

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　　2020年7月14日，广州市黄埔区玉鸣小学“语文主题学习”线上教学研讨会正式召开。

　　活动人员：中小学正高级、全国模范教师、曾任黑龙江省小学语文教学专业委员会副理事长、哈尔滨市教育研究院小学语文教研员王传贤老师，玉鸣小学李国英校长，张莉莉、江莉主任，以及该校全体语文老师。

一、校长致辞：

活动伊始，李国英校长为本次“语文主题学习”教研活动致辞，她提到以下几点：

1.整合不是叠加，要结合教学目标深入思考；

2.大量阅读是提高语文能力和核心素养的基础；

3.潜移默化是语文能力和素养形成的规律；

4.掌握课内整合关键后，要跳出框架。

李校长鼓励老师们多观课、多实践、多磨课，把握课堂规律，逐步去形成个人教学风格，在项目组专家引领之下，助力玉鸣小学“语文主题学习”课题项目更有成效地推进。

二、教师展示：

黄倩妍老师带来的是《一只窝囊的大老虎》，黄老师通过引导学生做批注来让学生感受“大老虎”心情的变化及原因，并让学生分点填写表格概况文章大意。随后让学生翻看主题学习丛书中的《云雀》一课，通过比较阅读，用课内文本习得的方法去阅读课外文章、整本书等，有效地激活学生的思维能力。

江莉老师的精读引领课《总也倒不了的老屋》从教材分析、设计理念、教学目标、教学重难点四个方面讲解。

　　她提示学生依据题目、插图、细节和生活经验来预测故事情节或结局，如此能有效帮助学生准确理解课文内容，学习作者表达的问题。江老师引导学生拓展阅读主题学习丛书《谢谢你，雪兔》来加深对课文的理解，这样的对比学习，有利于帮助学生分清什么样的问题才是真正对理解课文有帮助的问题。

　　展示完毕后，参会老师进行点评：两位展示老师的课案设计条理清晰，教态自然，引导学生思考，体现了高素质的教师专业水准，让在场的老师对“语文主题学习”这两种课型有了更深刻的认识。

三、专家点评：

王传贤老师对分别两节展示课、说课给予肯定的评价。

针对黄老师让学生边讨论边做批注的课程设计，王老师建议可先让学生独立勾画出文中描写动作、神态、语言的文段，做好批注再进行讨论，让学生深度思考。

对于江老师的课堂，王老师表示在表达过程中要注意口头语，特别是讲授预测方法的课堂，口头语会起到暗示作用，应该让学生独自领悟。

两位老师在利用课内精读文章习得的方法围绕主题引导学生课外迁移用法，从单篇精读过度到多篇略读，乃至整本书阅读，更好地提高学生的阅读能力。

四、活动总结：

张莉莉主任对本次活动表达热烈称赞，老师们的研讨激烈，“语文主题学习”项目作为一个抓手，很好的培养了老师们的语文核心素养，老师通过案例学习、论文撰写等能有效实现理论和实践的双线提高。

　 玉鸣小学的老师们对“语文主题学习”抱有精研、精思、精耕的精神，她们在课堂实操锻炼中得到成长，在动态的教研过程中收获硕果，并在每一节学生课堂中发挥语文学习的魅力。