读苏霍姆林斯基《给教师的建议》心得体会

美友10339056

高新三小 王彩萍

　　这学期，我认真拜读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书。读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我指点迷津。令我深深地感到：品一本好书，如同与一位高尚的人在交谈。

　　读到《给教师的建议》第62条建议：作为教育者的教师应具备什么品质，似乎觉得感受颇深。总体概括有以下五点：

第一：有个性。文章一开篇就引用教育家乌申斯基的一段话：没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入人心的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。他还说，“学校用知识进行教育，知识的教育力量首先就在于教师的个性”。很难想象，一个缺少个性的教师能培养出有个性敢创新的学生。

　　第二，重师表。苏霍姆林斯基以“镜子”论来阐述作为教育者的教师应具备的第二个品质。从教师的角度，他说：“受教育者是教育者的一面镜子”，教师的真正作用，教师个性的教育力量，就在于和取决于他身上把教书和育人有机结合的程度如何。所以。教师要通过受教育者的学生时时反思自己，提醒自己，要培养有思想、有感觉、有体验的学生。并且用自己的教养来影响学生。

　　第三：做明灯。明灯不是蜡烛，是照亮别人光耀自己。苏霍姆林斯基之所以将“做明灯”作为教师应具备的第三个品质，其原因首先在于，他认为教师教育和教学的工作，就是教书育人过程。而教书育人过程，最难琢磨的便是如何将书本知识和人的感觉体验的融合。及教书与育人的有机结合，因此，教师要用饱满的热情，照亮学生们对未知世界和领域探索的求知之路。其次，“做明灯”，爱是基础。教师要照亮学生，指引学生，“从江河驶向海洋”，就必须对自己的学科、科学、学校和教育学充满热爱。没有爱就没有教育，没有专业的教师爱，就不会有学生健康茁壮的成长。

　　第四，宽视野。宽视野往往与广泛阅读、丰富知识、丰厚积累、宽广胸襟相连一体。苏霍姆林斯基认为，教师必须要有宽阔的知识面，宽广的胸怀，宽博的阅读。要善于“把知识的种子播撒在翻耕得很好的土壤”，还要突破狭隘的“课堂、课本，从某页到某页的家庭作业，等死教知识，教死知识的界限。要做自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书只成为你最基本的知识，而是要带领学生过一种丰富的智力生活，从江河驶向知识海洋。

　　第五，爱教学。在苏霍姆林斯基那里，热爱是最好的老师，也是“一种非常宝贵的品质”。爱教学首先是爱学科。他说，只有把自己知识的1%用于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。爱教学的教师，一定是喜爱阅读和指导学习小组读书的教师；爱自己学科的教师，一定是带领孩子们过一种完整的教育生活、丰富的智力生活的教师。