<p>2020年春节，一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活节奏。为了战胜病毒，所有人都宅在家里，为祖国祈福，默默贡献自己的一点力量。 由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证“停课不停学”，我校于2月10开始按照上级要求，开展线上教学。现在，三个多月的时间过去了，我们很快就要重返熟悉的校园。特对线上教学工作做一个总结：</p> <p>按照学校的安排，我们主要用钉钉群开展线上教学。没有了熟悉的三尺讲台，我顿时觉得手足无措，不知该如何下手。后来我们通过认真学习，一步一步摸索，渐渐熟悉了钉钉平台的操作步骤。通过多次试讲，并结合学生的特点，制定了备课，讲课，作业，交流的一系列流程，顺利完成了教学任务。</p> <p>在正式线上教学开展之后，我们也发现了许多问题，比如：同学们没有教材，习题。我们后来为同学们提供了可靠的电子教材，课件尽可能地详尽；通过网上下载合适的题目组卷，在每日的家校本中布置作业，解决了作业的问题。互动不足。由于网络延时的特点，在教学中连麦大大延长了教学时间，一节课的内容往往难以完成。由此，我有意识地减少了连麦次数，通过课堂点名，课后微信群交流的方法弥补课堂交流不足的缺陷。</p> <p>教学内容线上教学不同于常态教学，对于高中数学来说，没有板书，很容易造成学生解题不规范，认知不到位。因此我在课件的制作中花费了大量的精力。每一节的课都按照知识点的形成，归纳；典型例题的类型，剖析，规范解题；练习变式以及方法小结划分成清楚的四个板块，把教学内容清晰地呈现出来。在涉及到一些旧知识点时采用链接视频，旁白的方法给与复习，让一些基础差的同学也能跟上。线上教学的好处就是可以多次回放，让接受能力慢，基础差的同学都有了再次学习的机会。三个月过去了，我制作课件的水平也有了很大的提高。</p> <p>送教下乡</p> <p>送考下乡</p> <p>教育扶贫</p> <p>作业的布置和批改数学课的作业是巩固教学的主要手段，因此，从线上教学开始，我就把它当做一个重点工作来抓。首先，我们利用钉钉家校本布置，提交作业。同学们对这种全新的作业方式很感兴趣，提交的也很积极。电脑的统计优势也发挥出来，作业完成情况一目了然。老师心中有数，学生也不敢开小差，因此作业一直坚持的比较理想。其次，在作业的批改上，我尽量当天批改，隔天评讲。但由于钉钉页面写批语不方便，因此只能简单地批阅。这是一个不足之处吧。</p> <p>值班值守，履职尽责</p> <p>教师是一个辛苦的职业，短短的一节课背后是数倍时间的备课，批改。付出了时间汗水，腰酸背痛，但看到同学们没有因为疫情耽误一节课，耗费一天珍贵的青春时光，我们的付出也有了价值吧。三个月的线上教学已告一段落，在这段特别的经历中，我们懂得了坚持自律，学会了面对困难时要努力克服，它给了我们勇气和自信。愿我可爱的孩子们走的更好，学校更好，祖国更好。</p>