深入交流智慧引领——“胜蓝”小语工作室例会暨小课题研讨

胜蓝小语工作室张芃🤗

7月12日周一早上迎着朝阳，我们阿克苏市小学语文“胜蓝“教学能手培养工作室全体成员齐聚在阿克苏市第三小学，开展了工作室的例会及小课题研讨活动。 　　会议中工作室主持人解荣书记首先对工作室成员上学期在工作室活动中的表现进行了梳理并给予了充分肯定，接着鼓励大家在新学期的工作中继续再接再厉。然后解书记又带领工作室的成员们学习了市教研室下发的关于近期工作室在教学教研工作上的通知，并布置了近期的工作任务，各成员都认真听取了会议精神，并将会议重点一一记录下来，老师们纷纷表现出积极进取的工作态度。 随后例会内容结束，我们紧接着进入了小课题研讨环节。活动伊始，解书记就充分肯定了课题研究的价值和意义，希望通过课题研究可以促进工作室成员的成长。解书记表示希望大家可以各抒己见说一说在课堂教学当中的困惑，来帮助大家找到共同的探究方向。 听取了解书记的建议后，老师们畅所欲言分别从自己的教学实际出发纷纷发言，张芃老师根据班级学情谈到了学生拼音音节、声调拼读不准，如何有效的提高学生运用拼音的能力使她束手无策。张万芳老师接着提到了班级孩子的阅读能力差，如何才能有效提高学生的阅读能力的问题。耿君茹老师认为要提高班级整体成绩，一定要关注学困生的表现，而对于班级学困生学习能力的培养很有必要，可是却没有摸索出有效的方法。崔宇帆老师根据班里学生的课堂表现差异提到了课前预习的重要性，她认为如何指导孩子有效地进行课前预习值得研究。而刚教完六年级的王斐斐老师从高段学生的学情出发，谈到了如何开展高效课堂，在培养孩子听、说、读、写能力的同时，体现学生自主学习的问题一直困惑着她。 老师们发言完毕后，各成员之间进行了深度交流和探讨。 　　听了大家的发言，解书记总结到：“老师们都能从课堂教学实际出发，找到存在的问题，这一点非常值得肯定，但是通过你们刚才谈到的我发现老师们仍停留在“小语文”教学上，认为把书本的课文教“透”，学生就能学好语文了。其实不然，只是依赖课本的的语文教学是狭窄的，学生的语文能力得不到充分的发展。小学语文教学应立足于促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。这就需要我们教师要有一种大语文教学观，不仅仅把语文课视为工具课，而是高屋建瓴，以人的发展为语文教学的根本目的。这种教学观着眼于提高学生的全面素质和持续发展的能力，相对于只强调工具性和现实思想意义的传统的语文教学思想来说，更适合于当今教学改革的发展和要求。以大语文观来指导我们的语文教学，是时代的要求，也是语文教育发展的必然趋势，更是素质教育、学生成长的现实需要。”随后又指导大家对所提出的问题进行梳理，最终确定了两个课题研究的方向并划分了研究小组。 本次关于课题研究的研讨活动，使老师们收获满满，进一步廓清了对课题研究的认识，开阔了自己的视野，打破了固有的思维，增强了研究信心。 我们 “胜蓝”小语工作室有信心和决心在全体成员共同的努力下开展有深度、有温度地课题研究，让语文教学落地，核心素养落地，立德树人落地。