缘起 <p> 《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。</p><p> 最近小六班的小朋友对颜色产生了很大的兴趣，他们在科学区、美工区等游戏中发现了一些颜色的秘密，让我们跟随孩子的兴趣一起来看看吧！</p><p><br></p> 初识颜色变化 <p> 王一泽：“老师，这本书上有红黄蓝三种颜色。”</p><p> 卢梓琪：“我看到了这三种颜色紧紧地靠在一起。”</p><p> 陈彦睿：“它们变了颜色。”</p><p> 丁嘉彤：“红色和黄色靠着一起变成了橙色。” </p><p> 朱子诺：“黄色和蓝色在一起变成了绿色。”</p> <p> 从《变变变》的图书中，了解一些颜色最基本的变化，红色遇上黄色变成什么颜色？黄色遇上蓝色会变成什么颜色……</p> <p> “老师，我也想在科学区用彩泥给小白兔🐰变出好看的衣服。”</p><p> “要怎么变呢？”</p><p> “把彩泥合起来。”</p><p> “嗯，可以试一试。”</p> 探究一：彩泥变变变 <p> 朱薏冉：“只能取一点彩泥哦！不可以浪费。我取了一点红色彩泥和白色的彩泥，在兔耳朵上进行记录📝，最后变成了粉红色，作小兔子🐰的衣服。”</p> <p> 李沐瑾：“我取一点紫色和一点红色，混合后还是红色。”</p> <p> 蒋梓萱：“1.我用一样大的彩泥，变出了浅粉色。</p><p> 2.粉色少一点，绿色多一点又变出了不一样的颜色……”</p> <p><u style="color: rgb(237, 35, 8);"> 总结：孩子们在操作中，两种彩泥每次取不同的量，混合成的颜色也不一样。</u></p> 探究二：色素变变变 <p> 蒋梓萱在水中滴入一滴红色色素，瞬间整杯水变成了红色，蒋梓萱“哇”了一声，其他几位小朋友也围过来看，哇！好神奇呀！</p><p> “我们好想试一试。”</p><p> 丁嘉彤：“我们可以用滴管、还有一次性杯子来进行色素变变变。”</p><p> 孩子们自主选择材料，进行探索。</p><p> </p> <p> 蒋梓萱：“我滴了绿色的色素，再滴红色的色素，搅拌，变成了黑色。”</p><p> “这是怎么回事呢？”</p><p> “因为她滴的色素太多啦，每种颜色滴一点就可以了。”</p> <p> 周家全：“我滴入一滴红色色素和一滴蓝色色素，合起来的颜色还是蓝色。”</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 幼儿的动手能力、记录能力都有了很大的提高，每次实验过后，孩子们都能自发、自主的记录下自己的发现。</b></p> <p><u style="color: rgb(237, 35, 8);"> 总结：孩子们通过操作，获得了物质量的不同，会使颜色发生变化。</u></p> 探究三：色彩攀升 <p> 朱丽婷：“老师，我在我妈妈手机上看到一个彩虹🌈的游戏。”</p><p> “什么游戏？”</p><p> “就是在我们擦嘴巴的纸上用水彩笔涂上颜色，然后放进水里面。”</p><p> 丁嘉彤： “你说的是那个颜色爬山吗？”</p><p> 朱丽婷：“是的。”</p><p> 朱薏冉：“ 涂颜色的时候不是涂满整个纸巾🧻，只要涂纸的下面一部分就可以了，涂成彩虹的颜色。”</p><p> 汪浩然：“好想试试啊。”</p><p> 说干就干，拿着水彩笔和纸就开始画起来。</p> <p> 涂好颜色，轻轻放入水中，两只手拎着。</p><p> 丁嘉彤：“老师，你看朱薏冉的颜色在爬山，还爬得很快。”</p><p> 几个人都凑过来一起看，好神奇啊！都跃跃欲试。</p><p><br></p> <p> 果然，都成功了，丁嘉彤小朋友和朱丽婷小朋友的也爬得很快，像彩虹🌈山⛰️一样。</p> <p> 颜色爬满了整个纸巾🧻，好美呀！</p> <p> 有的颜色还在爬，已经爬到了桌子上。</p> <p> 朱丽婷：“我要把它记录下来。”</p> <p><u style="color: rgb(237, 35, 8);"> 总结： 纸巾🧻的吸附性强，水彩笔溶于水，所以颜色爬山。</u></p> <p><b><i> 通过这段时间的颜色探究，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，有了自己喜欢的颜色，我们决定来一次颜色大调查。</i></b></p> 颜色大调查 <p> 通过微信家长群语音或者是拍视频，让孩子们可以在群里说出自己喜欢的颜色，可以让小朋友之间互相了解。</p><p> 李沐瑾：“大家好！我是李沐瑾，我喜欢粉色。”</p><p> 梁俊皓：“我是梁俊皓，我喜欢绿色。”</p><p> 朱俊昊：“我的名字是朱俊昊，我喜欢的颜色是紫色。”</p><p> ……</p> 找一找家里的颜色 <p> 孩子们在家里也找到了颜色🎨。</p> <p> 朱子诺：“我的水枪🔫是绿色，我的杯子是蓝色，我的帽子🧢是黄色，我的泡泡相机📷是粉色。”</p> <p> 朱薏冉：“我的头绳是粉色的，也有蓝色的……”</p> <p> 丁嘉彤：“我的玩偶🧸是蓝色，它的角是黄色。”</p> <p> 朱丽婷：“我的小熊🐻的身体是紫色，嘴巴👄是白色。”</p> <p> 蒋梓萱：“我的小椅子🪑是橙色的。”</p> <p> 张宇阳：“我的蜘蛛侠头是红色的，腿🦵是蓝色的，背也是红色的。”</p> <p> 葛雨希：“我的黏土是棕色的。”</p> <p> 李沐瑾：“我的叮当猫🐱的电风扇是蓝色的。”</p> <p><u style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 颜色在幼儿的生活中无处不在，孩子们在家中找到了自己喜欢的物品上的颜色，当然了我们生活中还有各种颜色的水果和蔬菜🥬，还有五颜六色的花……等着我们去探索。</u></p> <p><i style="font-size: 20px;"> 通过一系列的探索活动，孩子们对颜色的兴趣越发浓厚，在每个区角里时常会听到孩子们在讨论有关颜色的话题，看👀……</i></p> 美工区🎨：彩色的雨滴☔️ <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b> 王一泽：“我用不同颜色的笔画的彩色的雨滴☔️，漂亮吧！我下面还画了草地，有个小朋友打了一把很小的雨伞☂️，身上都淋湿了。”</p> <p> 丁嘉彤：“我给云朵☁️画上了眉毛、眼睛👀、鼻子👃、嘴巴👄……我还给小云朵☁️画了两个辫子，像个美丽的小姑娘一样，她开心了😃，就下起了彩色的雨。”</p> <p> 朱丽婷：“我的云朵☁️是开心的，下了彩色🌈的雨，有个小朋友就在雨下开心的玩耍着。”</p> <p> 周子轩：“我的云朵我给它画上了黑色的眼睛👀跟我们的眼睛一样，我的彩色雨滴☔️是不一样的，一边是下得快，一边是下得慢，都落在了草地上。”</p> <p> 张裕程：“我的白云是难过😫的，因为它的嘴巴👄是向下弯弯的，只下了两种颜色的雨滴。”</p> 阅读区📖：七彩下雨天☔️ <p> 阅读区投放了绘本《七彩下雨天》。</p> <p> 朱子诺：“如果下起彩虹色的雨，我们一定会很开心吧！”😄</p><p> 董嘉晔：“黄色的雨应该是香蕉🍌味的，紫色的雨应该是葡萄🍇味的……”</p><p><br></p> 益智区🧩：彩色的世界 <p> 朱哿彦：“我看到了蓝色的世界，好好看啊！好像大海。”</p><p> 汪浩然：“我看到的世界是红色的，好像草莓🍓和苹果🍎的颜色，应该很美味吧！”</p><p> 黄色和绿色叠起来看天空。</p><p> 朱哿彦：“哇！ 天空是黄色的，好美呀！”</p><p> 红色和绿色叠起来看老师。</p><p> 汪浩然：“老师，我看到的你是红色的，好神奇啊！”</p> 建构区：美丽的花园🌼 <p> 卢梓琪：“我搭建的花园里，有红色的花🌹、有黄色的花🌼、有紫色的花……好美呀！”</p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> <u>老师有话说：</u></i><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">在这次颜色探索的活动中，不仅提升了幼儿的审美能力，还知道了色彩在我们的生活中是必不可少的，因为有了颜色，我们的生活及世界才会变得更美丽。</i></p><p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 颜色探索我们还在继续……</i></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重！</b></p><p> </p>