<p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出"利用自然和实际生活机会，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力"</p><p> 王集英才幼儿园园内，我们充分挖掘幼儿园丰富的自然环境，将大自然的变化作为生活化课程，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。</p> <p>起缘。由散步活动引发的主题</p><p>每次散步的时候孩子们总会问：</p><p>"老师这是什么树呀？"</p><p>"老师这个树的叶子好大呀，它叫什么？"</p><p>"老师这朵黄色的是什么花？</p><p>"老师。。。。。"</p><p>"老师。。。。。"</p><p>一、基于幼儿兴趣的议题产生</p><p>主题目标：</p><p>1.了解幼儿园常见的树的名称和树叶的外形特点。</p><p>2.初步掌握小蜗牛的外形特点。</p><p>3.萌发关爱大树和小蜗牛的情感。</p><p>4.能运用感官探索、分享信息、交流经验。</p><p>5.能在家长的帮助下收集相关信息，大胆表达自己的想法。</p><p>初步了解发现</p><p> ----寻找夏天的幼儿园的颜色</p> <p>深入探究体验</p><p>----各种形状的树叶</p> <p>深入探究体验</p><p> ----树叶拼贴画</p> <p>深入探究体验</p><p> ----树上的小虫虫（寻找小虫虫）</p> <p>深入探究体验</p><p> ----查找资料（蜗牛吃什么？）</p> <p>深入探究体验</p><p> ----观察蜗牛的身体构造</p> <p>深入探究体验</p><p> ---- 蜗牛去哪了？</p> <p>三、基于幼儿思考的区域背景墙设置</p><p>根据孩子的疑问：夏天，幼儿园的树都是什么颜色的？幼儿通过观察发现幼儿园有绿色、红色的树叶、有绿色和黄色的果实，还有金色的麦苗和红色的草莓。叶子的形状也各不相同，有椭圆形的、长条形的、桃心形等等。在教师的引导下，孩子们知道了幼儿园常见的树的名称。</p> <p>孩子在老师的帮助下完成了幼儿园的微景观，还用彩泥制作了好多小虫虫，为了让孩子更好的展示创编的故事，我们在区域中用鞋盒给孩子制作了一个背景墙，方便孩子们讲故事，更好的发展了幼儿的语言表达能力。</p> <p>四、我们的收获</p><p>幼儿：</p><p>教师关注来自幼儿间互动信息与生成问题，进行有效设计，推进幼儿活动与发展。活动能充分满足每个幼儿有多样化的活动经历与体验 </p><p> 教师：</p><p>多角度观察幼儿发展，了解幼儿发展潜能。</p><p>了解了幼儿的经验水平、学习特点与个性特征。整个活动能体现把握主题的核心价值</p>