<p style="text-align: center;">龙舟坪镇中心学校</p><p style="text-align: center;">李亚荣</p> 最近翻到了一张老照片，是我工作第一年的一张合影，勾起了很多初为人师时的回忆。想起那时的我是多么要强。有一次，学校检查业务笔记，认真按要求完成的我却只拿了B等，自觉在理的我在宿舍发脾气，喊来指导老师发泄，他等我情绪平复后问了我一句：“你为什么来当老师。”我不假思索，吐出“教书育人”四个字。他接着说：“既然你是来教书和育人的，你最应该在意的是什么？你做业务笔记的初衷又是什么？”这句话像一根针瞬间戳破了我的“气鼓鼓”。既为人师，最在意当然是学生，教师成长的初衷也是为了更好的服务学生。几年来，不论是比赛，还是做文章，每当我想到自己的初心，好像眼界就明朗了，思路也开阔了。 今年的素养大赛分四个部分，我用我的初心解读法来看，说课和书法是为了让我教好书，而才艺和美篇是为了让我更好的育人。 何为好课？生本的理念告诉我让学生好学的课就是好课。本节复习课为了让学生好学，在认真研读课标和教参的基础上，我对本节课做了前置性作业、画图理解概念、生活原型的抽象、自我评价以及校本化的作业超市等设计。一线串珠的方法在几何章节的复习中既常见也颇有实效，本课通过“W”的原型变换将本章的知识点串联了起来，让学生体会万变不离其宗的数学哲理。观其他青年教师的说课，王璇的生活美学教育，杨蓉轻松活泼的设计，何金环的以生为本，杨莉莉的配乐说课……都给了我许多启迪和收获，也是我今后努力的方向。 写好字是教师的一项基本功，虽然一年来承包了学校大小的会议记录，但字只能写得学生认清楚，还不能起到为学生示范的作用。没有笔力是我最大的问题，今后还需要抽时间来练字，既练字也炼人。 才艺展示，我带来的是手工制作。我时常羡慕城市的学校会研究无人机等高科技，也感叹乡村学校的孩子能有自己编的手工，而城乡结合部的我们好像什么也没有。我们的孩子好像失去了观察生活，热爱生活，创造生活的能力。我也时常反问自己铺天的试卷和补习真的是我们育人的成果吗？素养大赛恰逢党的99岁生日，所以有了如下的制作，祝愿我们的党生日快乐，感谢支部对我的培养，也勉励自己不忘初心、牢记使命。 为期一个多月的素养大赛，在今天画上了句号，有焦虑，有胆怯，也有欢乐和成长。既然选择教师，就应坚守，今后的日子认真做好本职工作，努力提升自我，真正用行动践行教书育人。